如何提高高職生英語閱讀理解能力

田甜

摘 要： 在英語學習中，閱讀理解能力有重要的作用，很多英語學習者苦于尋找提高英語閱讀能力的捷徑，其實對學習任何一門語言來說都沒有捷徑可走。我們可以用強化詞匯記憶，熟練掌握語法知識；擴大英語知識面，了解文章的文化背景、風土人情；先看提干，帶著問題讀文章等技巧促進能力的提高。

關鍵詞： 詞匯記憶 語法知識 文化背景 風土人情

閱讀理解是學生做卷子時常見的題型，也是學生比較頭疼的問題，主要測試學生整體語篇的感受能力、限時閱讀能力、綜合歸納概括能力、推理判斷能力、獲取信息能力等。其中理解是閱讀的核心，而理解是一個復雜的思維過程。閱讀理解既是英語考試的重要內容，又是運用英語的主要能力之一。提高英語閱讀理解能力，對于廣大英語學習者來說，是一個非常重要但又相當艱苦的學習過程。提高英語閱讀能力，可從以下幾個方面著手：

一、強化詞匯記憶，熟練掌握語法知識

英語閱讀理解涉及語篇、段落、句子、詞匯四個層次的理解問題，其中最根本的是對詞匯的理解。詞匯是構成語言的基本元素，如果掌握的詞匯量太少，讀一篇文章處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。因此，學生必須熟練掌握所學的詞匯、短語，并且靈活地運用，這是提高閱讀能力的基礎。英語閱讀理解的關鍵在于真正讀懂文章，讀懂每一句話表達的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎。要快速、準確地理解一句話的含義，至少涉及三個層次的問題，一是理解句中每個詞匯的意思和相關的詞法；二是理解句法結構；三是理解句子和上下文的關系。其中，詞法和句法結構是詞匯構成語言的規則。要注意掌握英語詞匯的特點，英語和漢語不同，英語單詞有詞形變化，如名詞有單復數形式，有所有格形式；動詞有現在分詞、過去時和過去分詞；形容詞有比較級和最高級。一些詞有其固定的用法，如介詞后面要跟名詞或代詞作賓語；冠詞后面是名詞；情態動詞后面直接動詞原形；連詞前后詞性和句式要保持一致。掌握了這些特點，閱讀時就可以以句子為單位，分清意群之間的關系，實現整體理解、整體閱讀，從而提高閱讀速度和準確率。掌握英語語法，并把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀中，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。足夠數量的詞匯和嫻熟的語法知識是提高閱讀理解能力和閱讀速度的基礎，掌握閱讀理解的技巧和方法有助于提高答題的正確率和速度。

二、擴大英語知識面，了解文章的文化背景、風土人情

語言交流涉及社會、政治、經濟的各個方面，擁有較廣知識面的人，看到各類文章才能夠讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結合，只有深刻了解文化的背景、風土人情，經過分析、判斷、推理，才能更準確地把握文章。英語被廣泛運用到許多國家，有豐富的人文內涵，隨著經濟全球化的進程，拓寬知識面，了解世界各地的文化和風土人情，對培養學生的英語閱讀能力十分重要。平時要選擇一些有趣的故事、寓言、人物傳記、歷史、地理知識、外國民俗風情、與學生學習和生活有關的材料，提高學生的學習興趣，開闊他們的視野。

三、先看提干，帶著問題讀文章

在閱讀訓練時，學生的做法大致可以分為以下兩種：1.讀全文——看問題和待選答案——看文章并從中找答案——選擇正確答案。2.看問題和待選答案——讀文章從中找答案——選擇正確答案。從中可以發現，第二種方法比第一種方法少了一個步驟，這在時間上就占了很大的優勢。具體操作中，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章感情基調、作者未加陳述的觀點及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖及對整篇文章進行深一層的推理。其次了解試題提干及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法增強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了做題的時間，特別適用于對圖形表格類題材的理解。

四、找出關鍵詞和主題句

英語短文通常有一個主題句，對全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題、歸納概括題、中心思想題，往往直接從主題句中找到答案。閱讀一篇文章，判斷主題句在哪里，并不是完全沒有規律的。要特別注意文章的第一段和最后一段的頭一句，這往往就是關鍵句，可以幫助掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，主題句可能置于文章中，或者同時出現在文章的開頭和末尾。有的文章也可能沒有明顯的主題句，其主要思想隱含于字里行間，需要結合上下文仔細觀察和推敲。另外，還應密切注意文章強調的重點部分和某些細節，因為有的試題考細節。也可以邊讀邊用鉛筆做標記，把有關的人物、事件、時間、地點、原因即五個W劃出來。如凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

五、學會猜測詞義

閱讀理解，詞義是最基本的，不懂詞義，也就是談不上理解文章。這包括兩方面：1.學過的詞匯特別是同義詞的意義，往往因上下文不同而有所變化。所以單知道每一個詞的一個詞義，其實還不算完全理解詞義，要根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算得上真正的閱讀理解。2.聯系上下文理解盤多新詞匯，提高閱讀效率。在閱讀過程中，常常會碰上許多沒有學過的詞，有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻查詞典，其實相當部分生詞的詞義是可以利用學過的知識和技巧猜測出來的。因此，猜詞考查了綜合運用英語知識的能力。我們可以運用構詞法，根據同位語、定語從句等說明性的詞語猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索推測詞義，通過分析句子結構理解詞義。

冰凍三尺，非一日之寒，閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，這是一個漸進的復雜過程，要培養每天閱讀英語的習慣。英文中有一句話說得好：“One，cannot succeed without perseverance.”只要目標明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。

參考文獻：

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