珠聯(lián)璧合：信息技術(shù)使英語單詞教學(xué)錦上添花

張娟

摘 要： 作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對多媒體等信息技術(shù)在單詞教學(xué)中的運用進行了探討，以期大家彼此攜手，共同探討課改之路，實現(xiàn)信息技術(shù)服務(wù)于英語教學(xué)，成為英語教學(xué)的彩翼，為英語教學(xué)增添魅力。

關(guān)鍵詞： 初中英語 信息技術(shù) 英語教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體為主要形式的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，為英語教學(xué)增添了不少魅力。尤其是在新課改全面實施和推進的今天，多媒體教學(xué)成為英語教學(xué)的主要教學(xué)手段，成為高效課堂創(chuàng)建的輔助手段、不可或缺的方式。目前，除了多媒體的運用外，微課、慕課、微視頻等更成為英語教學(xué)的得力助手，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺、開闊的空間，成為英語教學(xué)的彩翼。

本文僅僅從多媒體等信息技術(shù)在初中英語英語單詞教學(xué)的實際運用，以新版牛津英語八年級上冊的單詞教學(xué)為例，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)使英語教學(xué)錦上添花的可行性策略。

一、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動的情境

單詞教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)單詞教學(xué)以抄寫和背誦、檢查和默寫為主要形式，枯燥的單詞、單一的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)興趣全無，學(xué)習(xí)效果不言而喻，多以記了忘、忘了記的反復(fù)記憶為手段，單詞記憶的低效、無效，更使學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出諸多不得已而為之的無奈。然而，信息技術(shù)走進英語課堂，方法的新穎、呈現(xiàn)方式的多樣等，為單詞教學(xué)帶來根本的變化。……