提高初中生物實驗教學效率策略談

劉維茹

摘 要： 要切實提高初中學生的生物素養，完美地完成生物課程教學任務，必須提高初中生物實驗教學效率。在初中生物實驗教學中，采用明確學習目的，激發學生的實驗興趣；精心布置實驗室，創造良好的實驗環境；準確把握實驗重點，課前認真準備實驗等策略，都能有效提高實驗教學效率。

關鍵詞： 初中生物 實驗教學 教學策略

生物是一門通過觀察和實驗獲得對世界上存在的植物、動物、真菌、原生生物和原核生物特點及生存方式的學科，實驗是學好生物的基本方法之一。由此，要切實提高初中學生的生物素養，完美地完成生物課程教學任務，就必須提高初中生物實驗教學效率。現我結合多年教學實踐，對如何提高初中生物實驗教學效率談談看法。

一、明確學習目的，激發學生的實驗興趣

初中生好奇心強，這決定了動手性強的實驗對他們很有吸引力，但受年齡及生活經歷所限，他們對于生物實驗的重要性缺乏足夠認識，這我使他們在對實驗的新鮮勁過后，可能會對實驗敷衍了事，缺少將實驗進行到底的耐心。心理學的相關研究表明，人類所實施的行動，推手是目的，動機是動力。依據這一理論，要想初中生物實驗效果好，我們首先要幫助學生準確無誤地知道實驗目的，讓他們認識到生物實驗在生產和生活中的實用性。其次，要積極采用多種形式，激發學生進行生物實驗的興趣，使他們獲得源源不斷的開展實驗的動力。……