高校計算機改革策略探討

于舜

摘 要： 現階段我國的教育改革正處在全面深化階段，在這一過程中高校計算機改革也如火如荼地進行著，高校計算機教育對學生的全面素質發展有重要的促進作用。本文主要就高校計算機改革過程中的一些問題進行詳細分析，并結合實際探索有效改革策略。

關鍵詞： 高等教育 計算機改革 改革策略 理論教育 實踐教育

引言

我國高校的教育發展在當前已經有了很大程度的進步，高校也開設了計算機專業并逐漸發揮其作用。計算機信息網絡技術在實際生活中的各個領域都有滲透，所以高校計算機教育的改革就要以市場為中心，培養市場所需要的計算機人才。

1.高校計算機改革中的主要問題分析

從當前我國高校計算機改革的情況看，還有一些問題沒有得到及時解決，這些問題主要體現在實際教學手段的單一化。由于計算機教學和其他學科教學有差異性，因此實踐操作是這一科目的重要特征，教學過程中需要老師能夠對多種教學手段進行應用，加強學生理論和實踐二者的有機結合。但從實際的教學狀況看，這一層面并沒有得到有效實現，學生基本是被灌輸知識，對學生的自主探索的能力培養沒有得到充分重視。

高校計算機教學中教材的更新速度緩慢也是比較重要的一個問題，科學技術的發展比較迅速，計算機的一些應用軟件在更新速度上比較快[1]。對于高校計算機教學中的教材而言，如果不能及時更新內容，那么在知識點上就會比較老化，知識的滯后性也會造成學不能致用，當前的操作系統Window8已經出來，但是高校計算機教學依然采用WindowXP系統進行教學，這樣對教學效果會造成很大影響。

高校計算機教學改革過程中對學生實際能力的培養沒有得到充分重視，主要是將證書作為學習的主要目的，一些高校將計算機等級考試作為重要條件對其進行硬性規定，并將考試和資格證相聯系，而對實際知識層面的重視度卻不高，忽視實際的計算機技能的培養，這就失去了教學改革的作用。

除此之外，在計算機教學過程中的課程抽象化及教學管理的粗放化和教學目標的形式化等也都是比較嚴重的問題。實際教學過程中還有一些比較抽象的內容，這些內容已經超出學生學習的范疇，學生在這一環境下就會逐漸對計算機知識的學習失去興趣。在教學管理上還采用粗放化方式，沒有從根本上提高計算機人才質量，管理方式的不科學會造成教學效果的不佳等。

2.高校計算機改革的優化策略實施

第一，對高校計算機改革的優化策略實施要能從多方面考慮實施，首先要能夠對實際的教學計劃實施改革，結合計算機科學特征及市場需求等，對教學的內容計劃加以調整或者是更新，進而確定教學的科學計劃。要能夠將一技之長作為計算機教學的一個主導思想，讓學生掌握實際的計算機技術滿足市場需求，這樣才能夠發揮學生的自身價值[2]。

第二，對高校計算機的教學方法要能夠加大改革力度，要能夠將所要教授的知識在計算機知識系統當中實施，相關教師也要能夠參與到科研工作中，將科研實踐對書本知識的理解及感悟等和課堂相融合。還要對計算機教材的編寫工作予以充分重視，對于計算機教學的教材要能夠強調打好牢固的理論基礎，對一些經典性的內容要能夠進一步深化。對于程序設計語言類的教材要能夠讓學生在程序設計的方法上加以掌握，使實訓和實作二者能夠得到有效結合。

第三，要結合實際情況對計算機教學實施分類，對學生的基本計算機水平加以測試，然后根據測試的結果對學生進行分類，實施不同的課程設置，這樣學生就能夠根據自己的能力進行學習，不會發生一無所獲的情況。要能夠將實踐的地位進一步提升，教師在這一層面要能夠充分重視，對學生嚴格要求，鼓勵學生充分發揮自身能動性，讓學生的主觀愿望得到自由發揮[3]。

第四，教師的專業水平要能夠得到有效提升，高校一定要對師資力量的培養予以充分重視，與市場的變化緊密結合提高專業能力。在實際的計算機教學的方法手段上要能夠多樣化地實現，通過興趣教學法讓學生在活動中完成學習任務，在興趣的基礎上實施教學能使教學質量得到有效提高。

第五，在教學評價手段上進行優化實施，教學評價要從多方面著手。對于學生的考核不僅要在理論知識層面實施評價，而且要能夠加強學生實際操作技能以對其平時表現的重視，這樣綜合性的評價才能有效激發學生的學習動力，對學生的創新能力培養也比較有利。

結語

對于高校計算機教學改革的策略實施，要能在問題的解決基礎上進行，對每個環節的問題要能充分認識，找到適應的方法加以突破，這樣才能夠對教學改革的良好呈現起到保障作用。由于本文的篇幅限制不能進一步研究，希望此次努力能對高校的計算機教學改革起到促進作用。

參考文獻：

[1]戴華秀.關于高職院校計算機教育創新思考[J].科技展望，2015（08）.

[2]趙曉峰，周艷.網絡化計算機教學模式的改革與實踐[J].安順學院學報，2015（02）.

[3]焦宇.高職院校計算機教育創新研究[J].湖北函授大學學報，2015（01）.