新課改下高中數學教學與學生創新能力培養思考研究

惲娟

摘 要： 全新的社會環境對人才提出了全新的要求，在這種情況下，人們開始對教育進行全面改革，這種改革在高中數學教學中體現得尤為明顯。本文通過對高中階段數學教學的狀況進行深入了解，針對新課改對學生創新能力的要求做出相關探討，并對具體的培養措施給出相關建議。

關鍵詞： 新課改 高中數學教學 創新能力

引言

高中階段的教育在我國的教學體系中占據著極為重要的位置，是義務教育與高等教育的遞進階段，承載著為高等教育培養人才、選拔人才的任務。在這種狀況下，作為高中階段學習重點科目的數學，在新課改標準下承載著更重要的意義，培養創新能力是數學教學的關鍵，這樣一來，能夠使得學生能夠逐漸獨立思考問題，并形成自己的知識系統。

一、轉變教師觀念，加強教師學習

在新課改的標準要求下，針對很多問題都作出了明確的指示，對數學在高中階段的教學作出了清晰的規劃，包含課堂設計，對課程性質也進行了明確定位，同時明確劃分了教學課程內容，不僅如此，還對教學目標做出了明確的方向指引。在這種情況下，應抓住課程改革的本質，在實踐中探索改革的終極意義，并結合相關教學理論，使得課程改革變得更完善和嚴密。在這個過程中，教師發揮著主導作用，只有教師對新課程改革做到了深刻理解和全面把握，對相關理念和標準了然于胸，才能夠在教學實踐中有條不紊地將課程改革推行下去，并能夠妥善應對課改過程中的變化，使得數學課程能夠實現平穩過渡。……