在語文教學(xué)中嚴格把握“主體性原則”

趙桂梅

摘 要： 主體性原則，是指在教學(xué)過程中，要正確認識教師和學(xué)生的主體地位，使教師和學(xué)生兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮，讓教學(xué)處于師生協(xié)同活動、相互促進的狀態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展。主體性原則，是教學(xué)與發(fā)展相統(tǒng)一、教與學(xué)相統(tǒng)一規(guī)律的反映。主體性原則在教學(xué)中的運用，應(yīng)充分體現(xiàn)在強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)學(xué)生主體在教學(xué)中的積極作用上，學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動才能使教學(xué)發(fā)揮更有效的作用。

關(guān)鍵詞： 主體性原則 語文教學(xué) 教學(xué)方法

當(dāng)前的素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生主體地位的確立是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的熱點，因為只有實現(xiàn)主體地位的轉(zhuǎn)化，才能最終實現(xiàn)整個課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)化，達到素質(zhì)教育面向全體學(xué)生并使全體學(xué)生主動全面發(fā)展的目標要求。

在教育教學(xué)過程中，學(xué)生處于被動、從屬地位，教師處于主動、主體地位，這不僅是傳統(tǒng)教育觀與現(xiàn)代教育觀的一道分水嶺，而且是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的一條分界線。在語文教學(xué)中要實施素質(zhì)教育，就必須發(fā)揮主體性，把學(xué)生看做人，而不是看做物，不能把學(xué)生看做是知識的接收器，而應(yīng)看做是知識的主人。

實施主體性教育，發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用。主體性教育就是在教育教學(xué)過程中，變學(xué)生被動、從屬地位為主動、主體地位，學(xué)生不應(yīng)僅僅是觀眾，應(yīng)走上“舞臺”當(dāng)“演員”。主體性的詮釋是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出來的主觀能動性。……