增強初中物理教學趣味性之我見

張志偉

摘 ? ?要： 物理既是一門科學，又是一門藝術。隨著新課程改革的大力推行，新形勢對初中物理教學提出更高要求，要求增強教學的藝術性與趣味性，讓學生在身心愉悅的狀態下積極主動地參與到課堂教學中。增強物理教學的趣味性，提高物理教學的有效性成為廣大初中物理教師不斷探索與實踐的話題，作者結合自己的教學實踐談談體會。

關鍵詞： 初中物理 ? ?課堂教學 ? ?趣味性 ? ?教學方法

初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題與解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中激發學生對科學的興趣，調動其學習積極性，為今后的深造打下堅實基礎有重要作用。就初中生的心理和生理特點而言，他們有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想。但這種學習積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難便很快使他們失去了學習積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此啟發并穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

如果課堂教學中我們只是簡單地照本宣科，空洞地說教，學生的心恐怕很快就會飛走了。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生都喜歡有趣的東西，因此提高課堂的趣味性無疑是引導學生好學習、樂學習的一劑良藥。……