淺析高中語文的整合式教學

吳檢飛

摘 要： 教育改革下，社會經濟的發展給教育帶來了更多的教育任務。新課程標準的出臺，也讓學生在學習知識的基礎之上，有了更多可供參考的教學目標。高中階段的學習，是讓學生樹立教學觀念，培養人生觀與價值觀的重要過程，高中語文主要是通過學生對于語文教育的學習，培養學生學習語文的意識，提高學生在語文學習方面的技巧與能力。本文探討高中語文教育的整合式教學，對整合式教學的意義與其相關的作用作出了分析，并提出了有意義的整合式教學方法。

關鍵詞： 高中教育 語文教學 整合式教學 培養方法

一、高正語文整合教學的意義

（一）教學模式單一

現階段新課標要求改革，同時讓學生從教育理念與教育方式上不斷進行改變與進步，傳統的教育理念是以教師為中心，通過教師的教育及其相關的內容使得學生的心理發展能夠隨著興趣愛好而不斷發展。實際上，傳統的教學模式，就是通過教師“填鴨式”的教學，給學生灌輸知識，這就使得教師在學生學習的過程中，往往不能夠有效給予學生具體幫助，不能讓學生主動接受知識。這給學生帶來的影響是非常大的。

（二）教育的內容不符合時代的發展

現階段新課程標準改革，讓學生在有限的時間內能夠通過對知識的理解與對課文內容的基本把握而不斷提高創造性的知識理解能力與對知識的掌握水平。高中語文教學的意義，就是通過培養學生的教學觀念，深化學生的教學實踐，而不斷發展，讓學生能夠在實際意義上有所進步，對語文的具體學習內容有深刻理解。……