玩轉“科學”，放飛創造

余晉芳

摘 要： 陶行知是我國著名的人民教育家，他曾提出“解放孩子的頭腦、解放孩子的嘴巴、解放孩子的眼睛、解放孩子的雙手、解放孩子的時間及解放孩子的空間”。這一思想現如今已廣泛運用于教育工作中，使幼兒的創造力得到最大發展。科學教育是幼兒園教學中不可或缺的一部分，那么教師如何在幼兒科學活動中真正實現這“六大解放”呢？本文對以上問題進行探討。

關鍵詞： “六大解放” 創造力培養 科學活動

1.解放眼睛，使幼兒的觀察能力得到發展

陶行知先生說：“解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大家看事實。”觀察力是聰明大腦的“眼睛”，從小就要鼓勵幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中有趣和奇妙之處，無疑能激發他們對科學活動的探究熱情。例如，中午散步時，我和孩子們來到后操場。是姜報國首先關注到影子的，“看，影子”。他一邊指著影子一邊說。我說：“哦，你說得很對。”接著，我問所有孩子：“關于影子你們知道些什么？”孩子們有很多想法。宋慧喬說：“每個人都可以看到自己的影子。”李培玲說：“影子會一直跟著你的！”張子豪說：“影子是陽光照到我們身上才有的。”陸梓涵說：“晚上影子就不見了。”但是張子豪不同意這種說法，“晚上我和爸爸在路燈下還看到影子的！”

2.解放嘴巴，使兒童的表達能力得到提高

陶行知先生認為：“小孩子有問題要準許他們問，從問題的答案中，可以增進他們的知識、發展其思維、理解能力。”同時他也指出“兒童只有言論自由，特別是問的自由，才能充分發揮其創造力”。……