淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

胡從顯

摘 要： 在新課改的教育形勢下，現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)逐漸向著滲透數(shù)學(xué)思想方法的方向發(fā)展，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育起到非常重要的作用。本文根據(jù)新課標形勢下的教學(xué)要求，探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透哪些數(shù)學(xué)思想及怎樣滲透的方法問題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)思想方法 教學(xué)方法

最新修改的我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準已經(jīng)明確提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的具體要求。“課程實施建議”多次提出數(shù)學(xué)課程應(yīng)當重視數(shù)學(xué)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的感悟能力等建議。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說更是如此，只有在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理滲透數(shù)學(xué)思想，才能夠為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透的數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想源于數(shù)學(xué)知識，是指在面對數(shù)學(xué)問題時應(yīng)用的基本思想及解決數(shù)學(xué)問題時采用的手段與方法，與數(shù)學(xué)知識一樣豐富而深刻。基于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，可以應(yīng)用以下幾種基本數(shù)學(xué)思想。

1.1分類

分類是以比較為基礎(chǔ)，以把數(shù)學(xué)學(xué)科歸納為幾個不同類別來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。在分類的教學(xué)模式觀念下，教師往往在教學(xué)時按照總分的順序講解課程內(nèi)容，先引出總體的概念，然后再對整體概念進行劃分，將每個包含的內(nèi)容全部歸納出來，使得各個單獨的概念被單獨詳細的講解。在這個教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都十分重要，不僅要清楚各個部分的概念與應(yīng)用，還要學(xué)會根據(jù)部分的構(gòu)成清楚整體的概念。……