“班班通”讓我的數(shù)學(xué)課堂更有效

易友貴

摘 要： 教學(xué)信息化時(shí)代，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)發(fā)揮在情境創(chuàng)設(shè)，信息資源提供，合作學(xué)習(xí)的組織和探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以及自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)等方面。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”創(chuàng)造教學(xué)的人文情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維積極地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞： 班班通 數(shù)學(xué)課堂 運(yùn)用策略

信息化時(shí)代，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”輔助教學(xué)，而班班通設(shè)備能夠有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動，化抽象為具體，具有聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動態(tài)逼真等特點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更有效。下面我就如何將“班班通”合理運(yùn)用在課堂上，提高課堂教學(xué)效率，談?wù)勛龇ā?/p>

一、運(yùn)用班班通，為導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，沒有興趣，學(xué)生主體參與活動將是勉強(qiáng)的。營造使學(xué)生主動參與、興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍，是喚起和增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的前提和保障，也是培養(yǎng)提高學(xué)生獨(dú)立思考的先決條件。

例如教學(xué)《體積和體積單位》時(shí)，首先通過多媒體演示“烏鴉喝水”的動畫片。然后通過提問引導(dǎo)學(xué)生明白其中的道理：石子占有了原來水的空間，把水?dāng)D上來了，所以烏鴉就喝到了水。這樣，從熟悉的故事入手，采用動畫的方式呈現(xiàn)，有利于學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)新知。……