英語專業本科畢業論文寫作中現存問題分析和對策

張玉波

摘 要： 英語專業本科畢業論文是本科教學過程中必不可少的實踐環節，也是衡量本科教學水平的重要指標。文章以內蒙古師范大學鴻德學院英語專業為例，分析了英語專業學生在論文寫作過程中常見的錯誤，并對造成這些錯誤的原因進行了初步的探討。在此基礎上，提出了規范英語專業本科畢業論文設計、提高學生寫作水平進而提高畢業論文質量的對策。

關鍵詞： 英語專業 畢業論文 現存問題 解決對策

畢業論文寫作是英語專業學生經過四年學習，在掌握一定的專業知識和技能的前提之下，運用所學的知識解決實際教學問題的過程。畢業論文的撰寫目的之一是培養學生的獨創意識和嚴謹的治學態度，在此基礎上使學生提出她們自己獨到的見解。內蒙古師范大學鴻德學院是一所以英語教育為主要導向的師范類院校。在近些年的本科論文指導工作過程中，筆者發現在學生的論文撰寫中普遍存在一些問題。筆者試圖就學生撰寫的論文中存在的問題進行分析，并對解決這些問題提出初步的見解。

一、結構性問題

（一）語篇結構松散。

英語不同于學生的母語，在語篇的銜接上更強調邏輯連貫，信息完整。其中重中之重是要達到一定的交際目的。在學生的論文中，論文中心點并不明確，并且缺少事實論據來佐證其論點。在段落與段落之間也缺乏必要的過渡，導致文章前后內容轉呈突兀，條理不清晰。

（二）文章結構不合理。

從文章的題目可以看出學生在嘗試寫一些具有實踐指導意義的文章，例如，某位學生選取《分析新課改后赤峰地區小學英語的聽說課程》為其畢業論文的題目。但在文章實際內容的安排上，第一部分，分析小學英語中聽說課程的重要性，占了全文總字符數的23%。第二部分，小學英語課堂問題的解決，占了全文總字符數的47%。文章中真正涉及小學聽說課在新課改后發生的變化，僅僅占總字符的10%，并且文章中沒有數據或者科學的調查步驟證明其結論。總體來說，這位學生在論文撰寫過程中，并沒有深入地了解或者研究新課改給小學英語教學帶來的新啟發。

二、語言層次的問題

（一）詞匯問題。

（1）詞性混用。在論文中，詞性混用是一個比較常見的問題，學生更熟悉詞的意思，但對于詞匯的用法，用漢語意思來對應英語意思，并未考慮該詞的詞性問題。（2）形近詞混用。在詞性相近詞匯的使用上，學生出現了使用上的錯誤。

（二）句式問題。

（1）復合句前后一致問題。學生在用并列句時，因為句子長度的原因，后面句子的時態與前面句子的時態發生不一致的錯誤。（2）并列成分的連接問題。學生常出現的連接問題就是用逗號連接句子，而忽略連詞的使用。

（三）時態和語態問題。

（1）名詞單復數。在文章中往往出現名詞單復數的問題。（2）謂語動詞及助動詞錯用。（3）時態使用不準確，是比較突出的問題。（4）非謂語動詞使用不準確。學生在論文中嘗試使用非謂語動詞，但多數時候會用錯。

三、造成錯誤的原因分析

首先，造成學生這些錯誤的原因是因為她們平時缺乏對學術性論文的閱讀，對于論文表達的規范缺乏一定認識。其次，學生對詞義敏感，但對詞匯的使用方面還有所欠缺。再次，學生的態度有待提高。在本科學習的最后一年，鴻德學院安排學生進行教學實習，實習回來以后，學生開始著手撰寫論文。由于畢業臨近，事物比較繁雜，臨到上交的期限，臨時從網絡上抄襲、拼湊的現象時有發生。在寫完以后，沒有自己認真檢查就上交給老師是學生態度有待端正的體現。最后，寫作課程中僅僅涉及短片文章的練習，從未涉及大篇幅用英語表達是造成學生出現諸多錯誤的原因，在大學四年級開設英語論文寫作課的安排有待進一步調整。

四、解決策略

（一）優化課程設置，按學生的實際情況安排課程。

將論文撰寫指導課程安排在大學三年級下學期（即學生教學實習之前）更合理，學生學習了基本的理論和方法以后，在實踐中找到自己感興趣的課題并加以研究比實習以后再學習效果好得多。基于此，學生所學的內容的銜接和針對性都將得到有效的提升。

（二）增加訓練環節，讓學生學會基本的研究手段并加以使用。

在大學一年級和二年級時，學生社會實踐或者暑期實習以后，應該要求學生撰寫實習總結或者社會調查，讓學生習慣大篇幅文章撰寫的方式，平時也應該安排學生閱讀學術論文并撰寫讀書報告，以此鍛煉學生的綜合表達能力。這樣學生在面對本科畢業論文時就不會因為恐懼而傾向于抄襲。

（三）寬嚴相濟，嚴格要求。

教師不能因為為了不耽誤學生就業，就不嚴格要求，全部都讓通過。畢業只是一個階段的結束，畢業論文撰寫是培養學生形成嚴謹治學的態度的好契機。寬嚴相濟，幫助她們完成高質量的論文才是對學生真正的負責任。通過多種多樣的形式，引導學生正確對待本科畢業論文，包括講座、班主任工作、系里明文規定，以及優秀論文賞析等。英語論文絕對不是形式化的東西，是學生對自己四年大學生活最好的總結。

五、結語

改革英語專業論文的撰寫是一項系統工程。畢業論文的寫作不僅是一項任務，更是培養學生學習自主性、創新意識、實踐能力，以及實事求是、嚴謹的學風的良好契機。因此，本科畢業論文的撰寫是一個不可忽視的教學實踐環節。筆者提出很多論文寫作中的問題，目的并不是希望抹去這些問題，或者是因噎廢食進而取消英語專業畢業論文的環節。教師應該深挖現象背后的根源和原因，并盡我們的全力幫助學生克服困難并得到提升，不僅可以提高學生的水平，而且對教師隊伍的鍛煉起到一定的促進作用。

參考文獻：

[1]盛國強，周永模.英語專業本科畢業論文存在問題的分析和對策[J].上海海洋大學學報，2011.

[2]杜軍，杜廣華.英語專業畢業論文寫作中若干問題分析[J].山西農業大學學報：社會科學版，2008：109-112.

此論文為內蒙古自治區科研項目《提高英語專業學士學位論文寫作質量的方法研究》（項目編號：NGJGH2014020）成果。