低年級數學教學中學生語言表達能力的培養

焦偉

摘 ? ?要： 語言是人類最重要的交際的工具，也是思維發展的重要表象、憑據和結果。從小培養孩子的語言表達能力對孩子思維的發展有著至關重要的影響與作用。本文就低年級數學教學中學生語言表達能力的培養作探討。

關鍵詞： 低年級數學教學 ? ?語言表達能力 ? ?培養方法

語言的發展可以促進思維的發展，思維的發展同樣對語言的發展產生重要的影響，二者相互依存、相互促進、相互制約。從小培養孩子的語言表達能力對孩子思維的發展有著至關重要的影響與作用。那么，對數學教師而言，怎樣才能有效培養學生的語言表達能力呢？

第一，充分利用課堂提問培養學生說完整話的習慣，埋下有序思維和周密思維的基石。課堂提問是老師了解學生理解、掌握情況的試金石，是啟迪學生思維的點金術，也是培養學生語言表達能力最有效途徑。老師要精心設計每一個問題，問題不僅要富有指導性、啟發性、層次性、邏輯性，更要確切完整、表述清楚、指向明確，只有這樣學生才能明白所以，才不會答非所問。只要每個問題和回答都“規范”了，學生的語言表達能力就會在不斷“規范”中逐步提高，學生的思維能力也將在不斷“規范”中變得嚴謹、周密、有序，從而實現思維的發展與飛躍。

比如教學連加時，我先在黑板上畫3個紅色的蘋果，讓學生說出“老師畫了三個紅色的蘋果”，再畫4個黃色的蘋果，讓學生說出“老師又畫了4個黃色的蘋果”，接著畫……