新課標下小學信息技術課堂教學探析

蔣炳東

摘 ? ?要： 以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，不僅對教育提出更高要求，而且對信息技術教學產生較大影響。在新課程標準的指導下，怎樣進行信息技術課堂教學成為擺在信息技術教育工作者面前的課題。本文從新課程理念、游戲入手、自主學習、任務驅動等方面對新課程下的小學信息技術課進行探究。

關鍵詞： 新課程理念游戲入手 ? ?自主學習 ? ?任務驅動

信息技術教學可以培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活的深刻影響，使學生與時代合拍。信息技術教學可以培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會學習、工作和生活奠定必要基礎。如何上好信息技術這門課，給廣大信息技術教師帶來新的挑戰和考驗。

新課程改革要求我們把學習主動權、探究權還給學生，充分發揮學生主體作用，很有可能達到事半功倍的效果。計算機學科是一門主動性很強的學科，傳統教學方法根本不能解決學生的實際操作困難，有時反而適得其反，限制學生的思維，被動學習。所以我們在教學過程中應充分發揮學生主觀能動性。就目前來說，江蘇地區小學生，條件好的家庭基本配備了計算機，已經初步具備了一定的計算機知識和操作應用能力。那么，在這種情形下，上信息技術課時應該如何激發學生學習興趣，并引導學生興趣正確發展呢？……