如何構(gòu)建初中語文高效課堂探微

黃雪英

摘 ? ?要： 如何構(gòu)建高效的初中語文課堂，是教改的重中之重。本文從教師素質(zhì)、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和自主平臺四方面提出了打造初中語文高效課堂的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞： 初中語文 ? ?高效課堂 ? ?自主學(xué)習(xí)

所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的教學(xué)時間，取得盡可能好的教學(xué)效果的課堂。在這種課堂里，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、踴躍發(fā)言，能力和素質(zhì)都得到很大提高。在減負教改的形勢下，構(gòu)建高效課堂是教學(xué)改革的重中之重。

然而，當(dāng)前的語文課堂，很多卻是“高耗低效”：教師把知識點事無巨細地灌給學(xué)生，學(xué)生埋頭做筆記聽得云里霧里;教師連環(huán)炮似地處處追問，學(xué)生疲于奔命機械做答;教師為了貼上新課程的標簽為討論而討論，學(xué)生陪說陪看陪制造氣氛，整個課堂無視學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體的能動作用，教學(xué)無趣化、淺層化甚至無效化。那么，如何構(gòu)建高效的初中語文課堂呢？筆者結(jié)合二十幾年的教學(xué)實踐，從以下幾方面進行闡述。

一、提升語文教師的綜合素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂的前提條件

隨著時代的發(fā)展，教師的綜合素養(yǎng)在高效課堂創(chuàng)設(shè)中的影響越來越大。一個綜合素養(yǎng)高的語文教師才能對教材有更深刻更獨特的解讀，才能以自己獨特的魅力吸引學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，游刃有余地創(chuàng)設(shè)富有趣味的高效課堂。所以，教師應(yīng)積極開展教研工作，主動學(xué)習(xí)先進的教育理論，借鑒最新的教育科研成果，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，同時通過集體討論的形式研究和解決教學(xué)實踐中遇到的問題，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為構(gòu)建高效課堂創(chuàng)造條件。……