新課改下高中數學教學存在問題分析及其對策

金寶音

摘 ? ?要： 數學是高中階段最重要的學科之一，其教學質量直接關系到學生的整體學習成績。伴隨新課改的不斷推進，我國高中數學教學發生了質的變化，教學水平和質量大幅提升，也取得了良好的成效，但是也要清楚地認識到存在的問題。本文主要對新課改下高中數學教學存在的問題進行系統剖析，再提出相應的解決對策和建議，為新課改下高中數學教學的進一步發展提供參考。

關鍵詞： 新課改 ? ?高中數學教學 ? ?存在問題 ? ?教學策略

數學是高中教學中最重要的課程之一，在高中階段的教學中有著重要的地位，同時也是我國高考中必考的，分值最高的課程[1]。因此，該課程的教學質量直接關系到學生的升學。近年來，隨著新課改的推進，高中數學課程在內容、教學形式及目標等方面有著巨大變化，給教學帶來一定的挑戰。因而，積極探討新課改背景下高中數學教學中存在的問題，找出解決對策具有重要的意義。

一、新課改下高中數學教學的問題分析

1.過于強調學生的自主性

新課改明確要求，在課堂教學中應充分尊重學生的主體地位，積極調動學生學習的主觀能動性。但是，在當前的高中數學教學中，一些教師卻未能真正掌握其本意。新課改要求充分尊重學生的主體性，主要是倡導學生的自主學習，而不是自由化、開放化教學，由學生掌握教學的主導權。當前，大部分高中數學教學過于強調學生學習的自主性，未能重視和發揮出教師的主導效用。……