也談高中歷史教學(xué)中的過渡

李后龍

摘 ? ?要： 成功的過渡語是教師在講授新課之前有目的、有計劃并精心推敲的教學(xué)語言。這種語言在課堂上能夠起到承上啟下、銜接組合的作用。它實際上集對所講內(nèi)容的重、難點及小結(jié)于一體，是教師引導(dǎo)學(xué)生向更高處攀爬的一架階梯。作者結(jié)合一篇教學(xué)設(shè)計中過渡的使用談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 ? ?教學(xué)設(shè)計 ? ?教學(xué)過渡

教學(xué)藝術(shù)在于激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。著名教育家第斯多惠曾經(jīng)這樣說：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你教的東西感興趣?！比欢?，要做到學(xué)生樂意聽講，并非一件易事，這需要教師不斷摸索和完善各個教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。其中過渡是一個重要環(huán)節(jié)，成功的過渡語可以立即引起學(xué)生的注意，激起他們的興趣和求知欲，活躍課堂氣氛，能有效提高學(xué)習(xí)效率，所以精心設(shè)計歷史課“過渡語”是中學(xué)歷史教學(xué)不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，它將直接影響課堂教學(xué)效果。下面我結(jié)合一篇教學(xué)設(shè)計中過渡語的設(shè)計談?wù)勛约旱囊稽c看法。

教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的有機組成部分，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的如何直接影響教學(xué)效果。在講授《二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》一文時，對于“資本主義經(jīng)濟(jì)體系”、“布雷頓森林體系”、“世界貨幣基金組織、世界銀行”、“關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定”這幾個問題，我始終沒處理好這些內(nèi)容的過渡問題。當(dāng)讀到藺煒老師的《二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計（《歷史教學(xué)（中學(xué)版）》2011年第21期）一文時，我認(rèn)為藺煒老師很好地解決了這節(jié)課各個環(huán)節(jié)的過渡問題?！?br>