高職高專慕課教學(xué)困境分析及對策初探

周愛民

摘 ? ?要： 本文分享了湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校慕課教學(xué)和建設(shè)基本情況，分析了在高職高專實行慕課教學(xué)面臨的三方面困境，并結(jié)合學(xué)校實際情況，論述了在高職高專如何走出慕課教學(xué)困境，開展適合學(xué)校特色的慕課教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高職高專 ? ?慕課 ? ?困境

慕課（MOOC）教學(xué)是利用現(xiàn)代信息工程技術(shù)，將傳統(tǒng)授課內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)化形式呈現(xiàn)給受眾的新型現(xiàn)代教學(xué)方式，這一在美國發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程運(yùn)作模式被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”。2013年，國內(nèi)北大、清華、復(fù)旦、上海交大等本科院校先后加入慕課平臺在線課程[1]，我省湖大、湖南中醫(yī)藥大學(xué)先后開始引進(jìn)和制作自己的慕課，一夜之間好像人人都在談慕課，還有人直言這種教育模式將威脅大學(xué)的生存，上海交通大學(xué)校長張杰說：“與其將來被危機(jī)沖擊，不如主動參與！”

一、我校慕課教學(xué)和建設(shè)情況

作為高等教育的重要組成部分，高職高專院校該如何作為呢？我們驚喜和惶恐的同時積極參與，2014年我校就引進(jìn)了軍事理論、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生心理健康教育和口才藝術(shù)與社交禮儀這四門慕課，前三門為必修課，開課對象為全體2014級大專學(xué)生（約2300人），最后一門為選修課，開課對象為2013級全體大專學(xué)生，選課人數(shù)約為1400人。

除了積極引進(jìn)校外慕課課程外，我校還積極建設(shè)自己的校園慕課（SPOOC），目前我校在超星平臺上建設(shè)和使用的SPOOC課程有計算機(jī)基礎(chǔ)和中藥學(xué)這兩門課程，2015年3月我校原國家級精品課程針灸推拿已經(jīng)跟智慧樹公司簽訂了合同，在智慧樹公司的資金和專業(yè)制作團(tuán)隊支持下，準(zhǔn)備打造高質(zhì)量的慕課課程。……