技能大賽背景下中職建筑專業教學改革探析

宋巧芹

摘 ? ?要： 隨著我國各級各類職業技能大賽逐步深入和日臻完善，職業類學校專業教學改革勢在必行。本文結合我校建筑專業師生多年參賽經驗，從專業建設角度探討技能大賽背景下課程體系與教學內容的重組、教學方法與手段的改革、學生考核評價方法、“雙師型”教學團隊建設及實訓基地建設等方面的設想和做法，以供同行們參考。

關鍵詞： 技能大賽 ? ?建筑專業 ? ?教學改革

一、中職教學現狀

首先，隨著課程改革逐步開展，目前中職類學校課程體系和教學內容雖有一定程度的整合和變化，有些課程要求采用比較時髦的項目教學，有些要采用現場教學，但由于學校設備限制或教師缺乏應有技能，導致專業課程依然采用課堂理論教學為主，事后集中去企業參觀了事的方式，大大影響教與學的效果。

其次，當前中職教學模式和學生學習和考核方式嚴重滯后。主要采用教師講、學生聽的“填鴨式”課堂教學模式。雖然引進了多媒體教學，采用了討論式、啟發式教學方法，但這些教學方法仍然離不開教師為主體這一特色。同時，目前中職校對學生大多實行以學期期末考試成績為主、平時成績為輔的方法進行考核，對以培養一線應用型和技術型人才為目標的中職生是不科學的。

再次，近十年，全國上下各級各類技能大賽如火如荼地進行著，對職業類學校的促進作用不言而喻。但我深知其中操作程序，不能不對其產生擔憂。各學校為了在某些項目中獲獎，不惜讓學生停下所有課程學習，僅學習比賽的一些內容，完全靠多練獲得熟練技能，而學生綜合素質并沒有提高。……