實驗在物理教學中的作用

謝如蘭

摘 要： 隨著課堂教學不斷改革，新課標對學生試驗越發重視，如何讓學生學會做實驗、喜歡做試驗，已經成為實驗課的頭等大事。在物理課堂上，如果能把實驗充分利用好，則不但能提高學生的學習興趣，發展學生的動手操作能力，而且能全面提高學生的綜合素質，使學生有質的騰飛，起到畫龍點睛的作用，從而實現新課標提出的三維目標。本文主要探討新課導入，課堂操作，以及課外延伸如何利用好實驗。

關鍵詞： 物理教學 實驗教學 培養能力 激發求知欲

一、新課導入激發學習興趣，提高學習積極性

在課堂導入環節，如果教師能充分挖掘教材，找準學生喜歡感興趣的地方作為切入點，特別是教師精心設計的一些小實驗，吸引學生的眼球，引起學生的注意力，則可以快速讓學生進入學習氛圍，從而積極主動地投入到學習中。比起老師照本宣科地講效果會好很多。有一個良好的開頭，這節課就成功了一半，所以一個好的實驗導入可以達到事半功倍的效果。如教學大氣壓這節課時，我就設計了一個小實驗：先故作神秘地說老師要表演一個魔術，學生立刻來了精神。然后，我找來一個空玻璃杯，把里面裝滿水，最后用一塊硬紙板蓋住瓶口，按住硬紙板，再把杯子倒置，設疑提問：如果把手移開后會發生什么現象呢？學生爭著搶著說出自己的猜想，片刻之后我松開手，學生一個個目瞪口呆，大吃一驚，然后抓耳撓腮：“咦，是怎么回事呢？……