大學英語口語教學現(xiàn)狀及教學方法初探

劉燕

摘 ? ?要： 新時期，大學英語口語教學由于缺乏語言環(huán)境、課時較少等原因，面臨諸多問題，并且不同程度上存在忽視學生的弱勢心理現(xiàn)象，使學生喪失交流自信，學生的口語運用和交際能力相對薄弱。本文從外語教學要“以學生為中心”這一基本點出發(fā)，通過對英語口語教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，有針對性地對教學方法進行一系列的探索與改進，以求達到提高口語教學質(zhì)量的最終目的。

關鍵詞： 大學英語 ? ?口語教學 ? ?教學方法 ? ?師生互動

一、引言

隨著全球一體化進程的加快，中國對外交流日趨頻繁，社會各界對口語好的專業(yè)人才的需求急劇上升。近年來，我國大學英語教學取得了卓有成效的進步，大學畢業(yè)生的外語素質(zhì)不斷提高，他們的英語水平也有了顯著的進步;尤其是隨著社會對畢業(yè)生外語口語的要求越來越高，大學生更努力地提高自己的外語口語水平。然而，大學生的英語口語能力和交際能力仍不盡如人意，能說一口流利的英語的人仍是少之又少。我們經(jīng)常能聽到“啞巴英語”、“中國式英語”等諸如此類的批評，由此可見，大學英語口語教學任務仍然相當艱巨。面對學生的抱怨和用人單位的不滿，大學英語教學特別是口語教學的出路到底在哪里呢？如何克服種種困難和障礙，組織高效的課堂口語教學，仍是值得廣大英語教師探索和實踐的一個命題。

二、我國大學英語口語教學問題分析

大學生雖然有……