淺論語文教學中學生語感的培養

薛永清

摘 要： 隨著教學改革體制的不斷完善，初中語文語感教學在新課標的教學規劃中占有較大比重。為了提高新時期初中生的閱讀理解能力和實踐應用能力，加強語文教學初中生的語感培養，不僅能幫助學生更好地理解語言文字中蘊含的人生哲理，而且能全面提高學生的語文素養和審美水平。本文以語感教學基本理論為出發點，從教材結構、教學方法和教師素質三方面深度剖析了當前語感教學中存在的主要問題，然后結合教學實例，分別從教學實踐指導、教師素質拓展及教學方法改進三方面就如何提高初中語文語感教學水平提出了幾點可靠性建議。

關鍵詞： 語文教學 語感培養 培養方式

1.引言

初中語文教學具有高耗低效的特點，傳統的基礎知識和技能教學難以快速地提高學生的語文綜合素質。語文教學的目標是提高學生對語言文字的敏感程度，提高學生對語言文字的認識能力、理解能力和駕馭能力，語感作為貫穿語言教學聽、說、讀、寫四大模塊的重要因素，完善的語感教學體系不僅能幫助學生深入、透徹地感受文學作品的藝術魅力，而且能加速學生內化文學作品所要表達的高尚品德和道德情操，從而全面發揮語文教學的思想教育作用。

2.初中語文語感教學中存在的主要問題

初中語文語感教學系統是由教材選取與優化體系、教師配置體系及教學方法研究體系組成的，教材是初中語文語感教學的工具，教師是初中語文語感教學的傳輸媒介，教學方法是初中語文語感教學的推廣手段。……