聯想游戲與美術教學的完美結合

喬萍

摘 要： “聯想游戲”教學滿足了學生愛玩好動的需求，大量實物造型各異，有效刺激了學生大腦最積極、最有創意性的區域。把美術活動與創新能力有機結合在一起，使學習過程變得輕松活躍，讓學生在玩中學、學中玩，促進學生不斷學好新知識與新技能，以適應時代發展的需要。

關鍵詞： 聯想游戲 美術教學 教學案例

教學目標：初步了解聯想的方法。大膽使用材料，裝飾聯想到的事物。游戲激發興趣，嘗試聯想。欣賞《猴媽媽和孩子》，學習根據外形聯想，分析作品學習變換方向進行聯想的方法。欣賞《牛頭》，學習組合的聯想方法。師生互動使用材料裝飾聯想后的事物。欣賞作品，進一步拓展聯想。感受豐富的聯想和大膽的表現帶給人的樂趣，引導學生關注生活、熱愛生活。

教學重點：通過聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮樂趣，從而激發學生創造熱情。

教學難點：引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

課前準備：玩具汽車、畢加索等作品圖片、造型各異的日用品、各種材料。

一、“聯想游戲”導入新課《生活日用品的聯想》

1.教師伸出兩根手指，朝下前后動；伸出五根手指，啟發：“聯想到什么？”

學生想象：樹杈、兔子耳朵；行走的腿；五指山、蝴蝶的翅膀……

2.教師小結：不同的事物之間存在相同的地方，啟發思維從一個事物跳躍到另一個事物，這就是“聯想”，現在我們就正式進入“聯想游戲”。

3.從日用品開始，師生交流日用品的名稱，明白各自不同的外形。