關于職業高中學生數學學習困難成因的探究

范榮輝

摘 要： 隨著職業高中生源素質的下降，職業高中數學教學工作越來越難以開展。本文根據教育學、心理學相關原理，以及數學自身的特點，從三個方面探究了職業高中學生學習數學困難的成因，并給出了相關建議。希望可以為職業高中學生學習數學提供幫助，從而提高其數學成績。

關鍵詞： 職業高中 學習興趣 自制力 因材施教 獎勵機制

一、引言

隨著教育的發展及普通高中的持續擴招，職業高中（以下簡稱職高）學生的整體素質呈連年下滑的趨勢。尤其在將來要參加的對口高考中會遇到比以往更大的壓力。在眾多高考科目中，數學是大多數職高學生的薄弱項目，因此也成為決定他們高考成敗的關鍵科目。職高數學教師應當幫助學生找出造成他們數學學習困難的成因。

二、數學學習困難的成因

1.初中數學基礎薄弱，對數學學習失去興趣。

職高一直是中等學校中頗受爭議的一個分支。其中，生源質量是造成職高教學工作難度的一個重要原因。由于傳統觀念的束縛，社會對職高存在諸多偏見，致使職高生源質量一直低于普通高中。大部分職高學生入學伊始數學基礎極其薄弱，甚至有部分學生幾近零基礎，這給教師教學工作的開展造成了極大的困難。

另外，由于在初中階段沒有打好基礎，面對高中起點的數學課程，學生知識出現斷層，無法銜接，即使下定決心重新開始，也往往心有余而力不足。長此以往，學生逐漸對數學學習失去興趣，產生放棄的念頭。……