基于企業(yè)需求的高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)改革探索

歐陽志紅

摘 ? ?要： 現(xiàn)代企業(yè)需要復(fù)合型人才，企業(yè)對于人才的選擇更看重應(yīng)聘者身上的職業(yè)素養(yǎng)。針對目前企業(yè)的用人要求，本文通過對《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)改革展開論述，通過對企業(yè)用人需求的分析，討論了在《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)方面存在的問題，提出了適當(dāng)?shù)母母锓椒ā?/p>

關(guān)鍵詞： 企業(yè)需求 ? ?高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》 ? ?企業(yè)需求 ? ?課程實(shí)踐 ? ?教學(xué)改革

近年來，圍繞高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)改革方面展開諸多討論，探討當(dāng)今企業(yè)在選拔這方面人才時的需求，在學(xué)校授課時具體課程實(shí)踐應(yīng)該做出什么樣的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)了教師在傳授學(xué)生專業(yè)技能的同時還應(yīng)該加強(qiáng)對他們?nèi)松^和價值觀方面的培養(yǎng)，以及這些內(nèi)容對于今后他們在企業(yè)發(fā)展的影響。

一、高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生就業(yè)意識不明確

在不少企業(yè)中出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的高職生在職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣方面存在不足之處。學(xué)生可能對專業(yè)知識感興趣，但是對畢業(yè)之后的工作內(nèi)容卻沒有很清晰的認(rèn)識，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在工作后跟不上企業(yè)節(jié)奏或經(jīng)常出錯。部分學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識，只是憑借自己單方面的想象構(gòu)思自己將來的工作環(huán)境和內(nèi)容，沒有理性地認(rèn)識到這些問題，對于在企業(yè)所就職的崗位并沒有明確的意識。

2.學(xué)生專業(yè)技能知識不全面

不少學(xué)生在工作后發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的元器件、PLC、變頻器等專業(yè)知識，在實(shí)際工作中不太用得到，或者是自己不具備解決問題的能力，綜合考慮問題的能力還很欠缺。處理具體的問題時，思路有局限性，不能將潛在因素考慮其中，通過對《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，要求學(xué)生應(yīng)該對在校期間所學(xué)的知識內(nèi)容充分理解與消化，出現(xiàn)問題能夠作出全面系統(tǒng)的分析，并給出解決方案，但是目前很少有學(xué)生具備這樣的能力。

3.實(shí)踐能力薄弱

一些學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后顯得縮手縮腳，不敢上機(jī)操作，缺乏自信心和實(shí)際動手能力。這個問題是由于學(xué)生在校期間關(guān)于實(shí)踐課方面沒有用心學(xué)習(xí)，有些學(xué)生是因?yàn)椴欢绾尾僮鳎行W(xué)生是因?yàn)闈撘庾R里不重視實(shí)踐課，過后也不怎么思考，這些想法導(dǎo)致學(xué)生后來進(jìn)入企業(yè)后對專業(yè)理論不熟悉，實(shí)際操作能力差。

二、企業(yè)需求分析

現(xiàn)如今，企業(yè)之間的競爭愈發(fā)變得激烈殘酷，所以企業(yè)在為自己挑選人才的時候有著很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)更需要有強(qiáng)烈進(jìn)取心及責(zé)任感的人，有良好的組織才能，對專業(yè)理論知識理解透徹，遇到問題能夠獨(dú)當(dāng)一面，具有很強(qiáng)的動手能力和善于學(xué)習(xí)總結(jié)的能力。這樣的人才進(jìn)入企業(yè)后會快速成長，為企業(yè)帶來效益的同時也實(shí)現(xiàn)自己的價值。

三、高職院校具體改革措施

1.根據(jù)企業(yè)需求改變教學(xué)內(nèi)容

高職教育主要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，所以對《變頻器技術(shù)及應(yīng)用》這門課的教學(xué)內(nèi)容要求應(yīng)從以下方面考慮：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、踏實(shí)認(rèn)真的良好作風(fēng);在社會能力方面，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力;在專業(yè)職能方面，要求學(xué)生掌握變頻器的工作原理、規(guī)范的操作方法和技術(shù)指標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立根據(jù)具體要求完成變頻器相關(guān)的安裝調(diào)試及設(shè)置參數(shù)的能力。教學(xué)內(nèi)容還要依據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，選取具備完成企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)所需的知識、素質(zhì)的教材。重點(diǎn)應(yīng)該包括變頻器的制造、維修及應(yīng)用等內(nèi)容。采用好的教材，適當(dāng)運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，合理組織優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

2.提升師資水平

教師的教學(xué)水平及綜合能力能夠保證培養(yǎng)的學(xué)生具備職業(yè)能力。隨著社會的發(fā)展，自動化技術(shù)的發(fā)展速度飛快，變頻器在自動化技術(shù)中占據(jù)重要地位。近年來，關(guān)于變頻器的新產(chǎn)品和新技術(shù)越來越多，學(xué)校要組織師生參加由掛架教育部門組織的教師培訓(xùn)，開闊教師的視野，提升教師的理論水平，增長教師的專業(yè)知識，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用假期時間組織師生去相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知識、新技能，了解企業(yè)的用人需求，促進(jìn)教師綜合能力的提高。此外，在校期間培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣有助于他們在企業(yè)中的發(fā)展。教師在上《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》實(shí)踐課時，在進(jìn)行實(shí)際操作時讓學(xué)生就各種問題發(fā)表看法，并且通過實(shí)際行動解決，增強(qiáng)他們的動手操作能力，并且及時對問題進(jìn)行總結(jié)，久而久之，這種良好的習(xí)慣就會得到培養(yǎng)，尤其是今后當(dāng)他們從事這種技術(shù)性和操作性極強(qiáng)的工作時，更需要及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在技術(shù)上不斷地加以改進(jìn)，方能取得快速進(jìn)步。

3.加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)、合作能力及價值觀的培養(yǎng)

高等職業(yè)院校在傳授學(xué)生專業(yè)知識與技能的同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)和價值觀等方面的培養(yǎng)，他們?yōu)樯鐣斔痛笈瞬牛髽I(yè)需要的是高素質(zhì)技能型人才，在校期間，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生素質(zhì)方面的教育，使學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)校通過學(xué)生的入學(xué)教育、社會實(shí)踐及平時的各種活動及講座等方式對學(xué)生進(jìn)行政治方面的教育，加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的教育。對于變頻器的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐和討論，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在提高效率的同時也讓學(xué)生明白在工作中與同事相處的方式，讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

學(xué)好《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》這門課有利于學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高，能使學(xué)生以后更快地適應(yīng)企業(yè)。基于企業(yè)需求對《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)的改革，能夠讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前就具備過硬的專業(yè)知識和動手操作能力，能夠快速適應(yīng)企業(yè)的工作，在今后的工作中為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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