論新課程下的歷史圖片教學

周洪東

摘 ? ?要： 搞好歷史圖片教學，有助于學生對歷史知識的理解和掌握;有助于激發學生學習興趣，形成明確的學習動機;有助于學生感知歷史，增強對歷史的體驗;有助于進行情感教育，培養學生積極健康的情感。因而在高中歷史教學中，如何發揮教材圖片的作用，以對學生進行素質教育，培養學生綜合能力至關重要。

關鍵詞： 新課程下的歷史教學 ? ?歷史圖片 ? ?作用 ? ?方法

教材中的圖片是記載和描述歷史知識的一種重要表現形式和載體，它以形象、生動、直觀的方式表達豐富的歷史信息，把復雜的歷史現象表現在圖片中，搞好歷史圖片教學，有助于學生對歷史知識的理解和掌握;有助于激發學生學習興趣，形成明確的學習動機;有助于學生感知歷史，增強對歷史的體驗;有助于進行情感教育，培養學生積極健康的情感。因而在高中歷史教學中，如何發揮教材圖片的作用，以對學生進行素質教育，培養學生綜合能力至關重要。筆者結合近幾年教學的實踐體會，談談自己對學生進行歷史圖片學習的指導做法。

一、指導識圖方法，訓練綜合能力

歷史教材中的圖片有多種類型，有空間類圖片，如疆域圖、形勢圖和分布圖幾種，有歷史遺跡類圖片，歷史遺跡類圖片指的是遺址、遺物、遺著、遺像等，還有漫畫等，每一類型中的圖片之間又各有特點，所以我們分門別類加以指導。可分以下三步進行指導。

（一）觀察：觀察是識圖的首要步驟，指導學生對圖片觀察要注意以下原則?！?br>