初中數學教學方法初探

彭正余

摘 要： 數學是日常生活和學習中必不可少的一種工具，也是科學發展的必要基礎。當前，隨著社會經濟、科技的發展，人們對數學的地位不斷提高，人們對數學教育的重視程度也在不斷提高。要想真正成為社會所需之人才，學生必須掌握一定的數學基礎知識和數學運用技能。

關鍵詞： 初中數學 教學方法 學習興趣 學習習慣

初中是中學階段的開始，要想在之后的學習中能夠穩步向前，就必須在初中開始階段就認真對待數學，打下堅實的數學基礎。初中數學老師如何幫助引導學生提高數學水平呢？以下是我的觀點。

一、對數學感興趣是學好數學的基礎

1.數學不僅意味著數字和公式，數學更是一種藝術，一門科學甚至說是一種思維模式。數學存在于生活的方方面面，教學不僅要使學生學到數學知識，還要有目的地引導學生在生活中發現數學的價值，在生活中運用數學知識解決問題。這樣學生對數學的學習才不會僅僅局限于教科書，才能真正領略數學的重要性，進而在以后的數學學習中會更主動，數學學習興趣才能自覺培養起來。

2.教師在教學過程中要注意培養學生的學習興趣。首先是從教師自身這方面，不管哪門課程，要想使學生對這門課感興趣，使學生能夠愿意聽你講課，愿意自覺學習，前提必須是學生得認可、喜歡你。如果反感老師甚至排斥老師，再奢求學生對你這門課感興趣那是不可能的?；谶@一點，教師要從自身做起，不斷充實自己，不斷提升自身文化素質和教學技能，這樣在教學過程中才能游刃有余，才能真正使學生信服，這樣學生才會樂意向你學習并且真正以你為師。

3.初中生正處于青春期，正是最叛逆的階段。往往大多數學生在初中階段會出現心理等方面的極大波動，在這一階段有很多以前成績優秀的學生會就此低迷，成績跌到谷底，也有很多學生在這一階段逆襲成功，成績有了極大的提高。因此，這一階段老師對學生的心理引導還是極其重要的。在平時的學習或是生活中，老師要加強與學生之間的交流，了解學生學習上或是生活上的起伏變化，幫助學生及時作出調整，以更好地投入學習。教師要建立與學生之間的平等關系，課下與學生成為可以交心的朋友，課上尊重學生主體地位，使學生真正成為課堂的主人，這樣學生會更喜歡老師，也就能把對老師的喜歡轉化為對這一學科的喜歡，從而產生對數學學習的興趣。

4.青春期的學生，對新事物會有更強的好奇心和探索欲，教師要利用這一階段學生的特點，幫助、引導學生進入到新課學習中。在學習過程中不同學生的接受能力可能會有所不同，在學習上的表現也就不同，可能會有很多學生表現得非常出色，當然也有些學生難免會犯各種各樣的錯誤。老師在對學生進行評價時一定要有個標準，不僅要客觀，還要講求一定的方法，對待成績優秀、表現出色的學生，老師一定不能吝嗇自己的肯定和夸獎，老師的肯定對學生來說會成為繼續努力的一種極大動力；在學生犯了錯誤的情況下，老師也要注意自己的批評方式，切忌用犀利的語言打擊學生，這樣不僅不能使學生反省自己的過錯，反而會適得其反，學生可能會因此喪失數學學習興趣，甚至放棄對數學的學習。

二、選擇適當的教學方法

數學課堂是一種藝術，它不僅有知識理論的堆積，更有教師根據自己的實踐得到并沿用一些好的教學方法。

1.教師要認真備課，備課是教師提高課堂教學效率必須做好的一件事。備課一是要備教材，在備教材的過程中，教師應該在全篇了解的基礎上，根據不同知識點在考試中所占比重的大小，找出教材中的關鍵知識，這部分內容就是你在課上教學時需要重點講解的內容。二是要備學生，學生是教學環節的主體，要想保證教學質量，就必須備好學生。要了解學生的學習狀況，了解學生對知識內容的掌握程度，通過溝通把握學生的疑難問題，在課堂上將這些疑難問題重點講解，保證學生的數學學習質量。

2.在上課環節設置上，教師要多花心思。一堂高效的數學課不應該是靠老師講出來的，要給學生更多的展示機會，讓學生真正成為課堂的主人。在課上進行小組討論等活動，讓學生共同合作探索出知識內容，這樣學生對知識點的印象會進一步加深。在課堂教學中要鼓勵學生大膽發言，對于那些易錯的知識點要鼓勵學生自己在課堂上講解，在學生講解過程中教師要進行指導，對于出錯的地方及時指正，這樣學生下次再犯同樣錯誤的可能性就會大大降低。數學課往往會使學生產生枯燥感，尤其是對那些學起來比較吃力的同學，教師更要做好課堂氣氛的調整，既不能放松對課堂紀律的要求使課堂太過嘈雜，又不能使課堂過于沉悶難以調動起學生的學習熱情。

三、引導學生養成良好的學習習慣

良好的學習習慣是提高學習成績的有力保證，教師要引導學生養成良好的學習習慣。一是要養成課前預習的習慣，尤其是在講新課的時候，如果課前不能對新的知識有大致了解，在課上老師講的過程中就很難緊跟老師思路，那么課堂教學效率就很難得到保證，因此課前預習是十分必要的一個環節。在課上要養成認真聽講的習慣，緊跟老師思路，堅決杜絕課上開小差等行為的發生，對于老師課上講解的重點要隨手記錄在筆記本上，還要養成獨立思考的習慣，不能老師說什么就是什么。課上筆記的時間是有限的，因此很難在課上建立起完整詳細的知識體系，這就要求學生在課下要對課上學過的知識點進行整理、概括，在筆記本上形成清晰又全面的知識體系，在課下多拿出來翻看，不斷加深對重點知識的理解。對待自己的錯題，要認真分析自己的出錯原因，并進行改正，可以建立錯題本，對錯題或者重點題型進行整理，經常性地拿出來翻看，不斷加深印象，保證下次不犯同樣的錯誤。考試是檢測學生學習成果的重要方式，也是教師了解學生學習近況的重要渠道，學生要養成認真對待每一次考試的習慣，在考試過程中認真答題。

總之，要想提高學生的數學成績，就要采用多種方法培養學生的數學學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣。教師要不斷完善自身，不斷提高自身文化素質，提高教學水平，在教學過程中采用最有效的教學方法。