信息技術在小學數學課堂教學中的應用

廖香秀

摘 要： 時代飛速發展的腳步拉動了教育體制的改革，使教育迎來了全新的挑戰，同時也為教育事業創造了向上發展的機遇，多媒體技術逐漸進入小學數學課堂教學中。實踐證明，信息技術的使用為小學數學課堂創造了新的生機和活力。數學教師應該合理地將信息技術應用于課堂教學中，改進學生學習數學的方式，提高教學質量。

關鍵詞： 信息技術 小學數學課堂 教學應用

現在的小學課堂從以前的黑板字轉變為多媒體、幻燈片，掛圖從紙張變為PPT，這些電教器材及電教手段使課堂變得愈發活躍起來，為數學課堂教學增添色彩。實踐表明，小學生在學習時候很大部分出自于視覺效果和視覺體驗，因而好的視覺效果對學生的學習有很大的幫助。多媒體技術有機結合了文字、聲音及圖片等生動形象的教學內容，逼真而極具效果性地表達出視覺效果，充實教學內容，激發學生對學習內容的興趣。小學生處于尚未成熟、不完全理智的心理狀態，在小學數學教學中，教師主要以學生的心理狀態發展為線索，以教學內容為基礎，在課堂中合理地運用信息技術，不僅可以使學生快速接受教師傳授的內容，還可以達到事半功倍的效果。

一、靈活運用多媒體課件，使抽象的數學知識具體化

根據大多數小學生的反應，數學概念是學習中最抽象的內容。專業性的術語，例如對稱、平行、比例等都是極其抽象的，不易理解。數學教師可以將一些較復雜抽象的數學知識具體化，這就需要借助信息技術的作用創設生動形象的教學情境，激發學生的學習欲望，使學生輕松地接受教師傳授的內容?！?br>