探析數學教育對職業院校學生素質的影響

王鵬彥

摘 ? ?要： 數學教育與學生素質培養緊密相關，在有效的課程教育影響下，學生能夠在數學知識和思維訓練過程中促進自我科學素質的完善。當前社會高速發展背景之下，數學知識在現實生活中的應用極為廣泛，它對于學生素質的影響是任何學科都不可比擬的，在嚴謹、求真的數學教學中，有助于學生堅定、正直品格的形成。本文就數學教育對職業院校學生素質的影響等問題展開了論述。

關鍵詞： 職業課程 ? ?數學教育 ? ?素質 ? ?改善策略

當前職業教育的改革方向致力于工學結合理念在課程教學中的有效滲透，通過校企結合的教育模式，突出實訓與實踐在教育過程中的必要性，這既是對現有理論教學時數的控制，又是對課程設置的有效革新。然而，當前院校數學教育受到某種極端傾向的影響，認為職業教育中數學課程的實施可有可無。在錯誤的觀念導向下，數學課程變成了學生眼中的枯燥無味的課程，教學效果可想而知。從職業院校數學教育教學理念和教學內容調整分析，課程設置的實施不應局限于數學知識的整理方面，而應從思想、文化等角度突出對學生素質的培養。

一、數學教育中素質的基本內涵

第一，數學知識。職業院校數學教育中的數學知識可概括為三個方面，即基礎性知識、經驗性知識和策略性知識。所謂的基礎性知識是指相關的數學原理、概念及法則，而經驗性知識則是對基本知識和經驗結論的有機組合，至于策略性知識，則是具體的問題解決技巧及相關的思維訓練模式。……