初中英語情趣教學探索

尤艷華

摘 要： 隨著新課程改革的實施，英語教學不再局限于老師講、學生記。為使英語課堂教學變得更有效，把主動權還給學生，在英語教學中要有意識地遵循學生的身心發展規律，運用情趣教學法，調動各種力量，創設與教學內容相宜的生動情境，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。

關鍵詞： 初中英語 情趣教學 學習興趣

在以往的英語教學中，我們把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學的首位，而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，我們在教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的，增強學生的實踐能力。因此，教師不再是課堂主角，英語教學不再是老師講、學生記。我們應該以學生為主體，把主動權還給學生，讓學生主動學、愿意學，充分調動學生的積極性，激發學生學習英語的興趣。情趣教學法是激發學生學習英語興趣最有效的方法之一。

一、什么是情趣教學

情趣教學是指教師用自己的教育和愛心培養和喚起學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生參與學習過程所蘊含的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，應給予尊重、愛護和引導。情趣教學中的“情”，主要指師生之間的情感和師生之間的良好關系。教師將愛傾注在學生身上，以情動人，以情感人，使學生感受到教師的關愛，自覺地愛戴教師、喜歡教師，延至他所教的課程。……