信息技術與高中英語教學的有效整合

賈碧霞

摘 要： 隨著信息技術的發展，使用信息技術上課的英語教師越來越多，相對于傳統課程教學，信息技術教學方式更能調動學生的學習積極性，挖掘學生學習英語的潛力。因此在以后的英語教學中，信息技術與高中英語教學整合是一種趨勢。

關鍵詞： 信息技術 高中英語教學 有效整合

隨著網絡的快速發展，網絡將使傳統教育進入教學方式改革的時代。高中英語教師，不僅要有豐富的英語知識，還要掌握信息技術的使用，在這種環境下，英語教學面臨巨大的挑戰。

一、信息技術與高中英語教學整合的含義

信息技術與高中英語教學的整合，就是要實現信息技術與學科教學的“融合”，它所表達的是一種全新的教育思想和教育理念。信息技術與高中英語教學整合，要求教師在先進教育理念的指導下，利用計算機及以網絡為核心的信息技術，為學生創造豐富的英語教學環境，培養學生的發散思維和語言運用能力，優化組合教學資源、教學要素及教學環節，為培養學生的創新精神和實踐能力提供有利的客觀條件。信息技術與中學英語教學整合的目的主要是為英語教學服務，提高教學質量，以“教”為主，信息技術為“輔”。

二、信息技術教學與傳統課程教學區別

傳統課程教學結構是以教師為中心的教學結構。傳統教學主要通過口授、板書、教材等教學媒體達到教學目的，獲取教學效果。在教學方法上偏重于語法知識、詞匯，常常忽視實際應用能力的培養，使得學生對英語提不起學習興趣，長此以往，對提高學生的實際應用能力十分不利。……