關于初中英語教學組織策略的研究

趙慎坦

摘 要： 初中英語教學組織策略的實施要做到以下幾點：教師要認真備課，由知識性備課轉向策略性備課；教學過程中，實施提問教學方法，設計一些和生活息息相關的問題，創設問題情境，營造良好的英語學習氛圍；合理利用多媒體技術輔助英語教學，從而強化初中英語課堂教學效果。

關鍵詞： 初中英語 課堂教學 組織策略

引言

隨著新課改的不斷發展，初中英語課堂教學發生了變化與改革，在教學過程中，老師十分重視培養學生的素質與實踐能力。基于長時間處在傳統教育教學的氛圍之下，只有不斷地探索，不斷地創新，才能將改革進行到底。因此，初中英語課堂教學需要規劃出科學有效的教學策略，提高學生的綜合素質，促進教學的發展。老師對初中階段的英語教學方法與措施實行不斷的探究是順應時代發展的腳步，應用科學有效的教學方法，將初中階段的英語知識系統化、全面化，有利于學生對知識進行內化及應用到實際生活中。

一、初中英語老師需完善備課工作

備課是老師為課堂教學做好充分準備的過程，也是老師綜合應用所學專業知識與技能、技巧實行教學計劃的再創新。傳統英語備課著重于知識性，要順應新課改的時代發展，提升老師自身的職業素質，務必在備課這一環節改變思想觀念，由原本知識性備課轉向策略性備課，實現科學有效備課。科學有效備課指的是老師在備課中對教學目的實行有方案、有循序的突破，采用合理的教學方法讓學生主動積極地探討。……