基于“大工程觀”的《非壽險精算學》教學改革探討

王晶

摘 要： 本文以國內外對于大工程觀理論研究和實踐探索為基礎，針對統計學類專業課程特點，研究大工程觀在課堂中的運用，并以吉首大學為例，從教學內容和教學方法兩個方面將其付諸統計學專業《非壽險精算學》課程的教學改革中。通過基于“大工程觀”的《非壽險精算學》教學改革探索，旨在培養學生的實際操作能力和統計軟件應用能力，培養學生獨立解決問題的能力。

關鍵詞： 大工程觀 《非壽險精算學》 教學改革 實驗教學

精算學是一門交叉性學科，是一門集保險學、統計學、數學等多門課程于一體的綜合性學科。1988年精算學自北美國家引進我國，隨之我國各大高校如南開大學、湖南大學等陸續開設精算專業或者在統計學專業、數學專業下開設精算方向，精算學得到了迅速發展，特別是在壽險精算領域，并且建立較完整的教學體系。但是相比之下，精算學在非壽險領域的應用還剛剛起步，非壽險精算學的教育還沒有成熟的知識體系。

一、非壽險精算學課程教學現狀

縱觀我國各大高校在非壽險精算學的課程設置情況，發現在非壽險精算學的教學中主要存在以下兩個問題：

（一）忽視相關學科的系統教育

目前的非壽險精算學教材或者內容比較淺顯，或者內容不夠完整，只單純講述非壽險精算學的理論知識，而沒有將與其相關的保險學、統計學等知識融入教材中，導致課程內容與保險學、統計學等內容相脫節，使學生缺少基礎知識，無法更好地理解和分析非壽險精算學計算結果。……