讓學生學會閱讀、享受閱讀

李江濤

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可見閱讀的重要性。課外閱讀給學生帶來多方面的好處：不但能開闊眼界，豐富知識，而且能陶冶性情，豐富生活經驗，增強社會生活能力。

新頒布的課程標準規定：小學生六年的課外閱讀總量不得少于145萬字。小學一二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于50萬字”。只有樹立全面發展的大教育觀，著重加強課外閱讀指導，才能使孩子的閱讀量得以豐富，閱讀能力得以提高。為了使學生通過讀書了解廣闊的世界，班主任必須促使他們從小養成愛閱讀、會閱讀、享受閱讀的好習慣。我主要從以下幾方面抓好低年級課外閱讀的訓練。

一、創設情境，喜歡閱讀

托爾斯泰曾經指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。”目前，在我國，電視普及家家戶戶，還有不少家庭擁有電腦。電視、網絡上多的是有聲有色的活動圖像，其吸引力遠大于書籍，這對低年級孩子來說，誘惑太大，很難對讀課外書籍感興趣。看電視、玩游戲擠掉了孩子課外閱讀的時間，這對孩子的發展很不利。針對這種情況，我是這樣做的：

1.以境激趣。我經常有意識地把學生帶進圖書室、閱覽室參觀，任其隨意翻翻、看看，讓學生潛意識地默默地接受其熏陶，學生一下子被五彩繽紛的封面、插圖、奇妙有趣的書名、豐富新奇的內容深深吸引，激發閱讀的興趣。……