數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生動起來

王軍領(lǐng)

摘 要： 只有學(xué)生“手眼耳口腦”動起來，我們的初中數(shù)學(xué)課堂才可能靈動、高效而精彩。要讓學(xué)生動起來，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿動起來；就要創(chuàng)設(shè)豐富的生活場景，讓學(xué)生愉快地動起來；就要教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地動起來；就要完善評價機制，讓學(xué)生的“心”動起來。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 生活場景 合作學(xué)習(xí) 評價機制

新課改確立了學(xué)生的主體地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要使學(xué)生“眼、耳、手、口、腦”自愿、愉快、主動地動起來。作為教師，我們要更新教育理念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生動起來，讓課堂活躍起來，從而達到全面促進學(xué)生發(fā)展的目的。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，我對數(shù)學(xué)課堂如何讓學(xué)生“動”起來做以下闡述。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿動起來

興趣是引發(fā)學(xué)生求知欲望的最初動力。在初中數(shù)學(xué)課堂上，我們要采用多種多樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在沒有老師的外在壓力下，也能自覺自發(fā)自愿地豎起耳朵、張開嘴巴、開動腦筋、發(fā)動雙手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

如在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和定理”這一內(nèi)容時，我就扮演了魔術(shù)師的角色。上課伊始，我采用學(xué)號隨機抽取的方式挑選5名學(xué)生在一張16開的紙上任意畫一個三角形，接著我讓這幾位學(xué)生的同桌用各自的量角器測量三角形三個角的度數(shù)。等學(xué)生測量結(jié)束后，我學(xué)著劉謙的樣子說：“魔術(shù)讓人無所不能，我就是神奇魔術(shù)師。信不信？同學(xué)們，你們只要告訴我同一個三角形隨意兩個角的測量度數(shù)，我便可以預(yù)知剩余那個角的度數(shù)。……