新課改下小學美術學科教學之我見

張靜

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。現代社會中，隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現在人們的生活中。通過美術學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，積極參與文化的傳承，并對文化發展作出自己的貢獻。美術這一學科是對學生的美育教育，所謂美育，就是指用優美的藝術形象和事物影響人和感染他人，使人們在情感上、思維上得到熏陶。美術這一學科就是注重對學生美育的教育，通過學習美術這一學科，陶冶學生的情操，促使學生學會發現美、欣賞美。學生在欣賞作品的時候，除了能陶冶情操，帶來美的享受外，還會在觀察、理解中得到表現能力提高，鑒賞能力也得到大大提高。總的來說，美術這一學科是一門非常重要的學科，學生在學習這一學科，可以收獲非常多的東西，在學習過程中，可以豐富學生的審美經驗，培養學生的欣賞技能和審美技能，使學生初步了解美術史、美學、美術評論等知識，陶冶與社會、自然相協調的審美情操，在學習美術這一學科的過程中還可以培養學生的觀察力，培養學生的審美思維能力，提高學生的創造力、審美鑒賞能力和藝術表現能力，可以豐富學生的審美情感，充分提高學生的主動性，為學生可持續發展能力獲得打下堅實的基礎，等等。學習美術這一學科能給人帶來很多收獲，應從小就開始接觸并且學習美術這一學科。那么，小學生要如何正確有效地學習小學美術這一學科呢？關于這個問題，我總結為以下幾點：

一、激發小學生對美術這一學科的學習興趣。

興趣是人們認識某事物或參與某種活動的積極傾向，也是人們在學習過程中的內在動力，更是推動人們探求獲得能力的一種強烈欲望。有了興趣，才會有學習動力。小學生在小學美術這一學科時也不例外，激發小學生的學習興趣對調動學生學習美術的積極性和主動性起著不可替代的作用，小學美術教師要有效激發小學生的學習興趣，提高小學生基本的美術素養。

1.要打造一個有藝術氛圍的課堂。我認為在美術課堂中，藝術氛圍的營造對小學生興趣培養是非常重要的。小學美術教師在教學過程中，不要總是講一些理論上的東西，要讓小學生動手操作，拿起筆，認識自我，展現自我，如果小學美術教師只是一味地講，小學美術這一學科就跟其他理論課沒什么區別。如果讓小學生拿起筆，畫一畫，親自感受美術這一學科，就會給小學生帶來新鮮感、神秘感，對激發小學生學習興趣有非常大的幫助。小學美術教師可以組織一些課堂活動，比如：可以組織一些比賽活動，讓小學生興致勃勃地揮筆作畫，當一幅幅美麗的圖畫展現在大家面前時，這無疑是對小學生的一種莫大的鼓勵，一方面給小學生提供表現自我的機會，另一方面營造藝術氛圍，激發小學生濃厚的學習興趣。

2.要建立友好、平等的師生關系。小學美術教師在教學過程中，要放下高高在上的架子，與小學生建立新型的師生關系。小學美術教師要與小學生平等、和諧地相處，營造自由的、民主的、尊重的、信任的、理解的、寬容的環境，只有這樣，教師與小學生互相尊重、互相需要、互相信任、互相理解和寬容，融洽相處，小學生才能形成自主的、自覺的學習意識，小學生才能得到更好的、不受任何束縛的發展，才能得到感化、激勵和鼓舞。

3.要創造輕松活躍的課堂。小學美術教師在教學過程中要活躍課堂氛圍，美術教師可以在課堂中多和小學生互動，多聯系一些小學生感興趣的知識，這樣小學生就有話可說了。小學美術教師還要注意的是，在教學過程中給予小學生充分的自由，給予小學生自由發言的權利，讓小學生想到什么就說什么，不用顧忌課堂紀律和教師的威嚴而不敢說話。小學美術教師要創造一切條件讓小學生的思維活躍起來，要打造輕松的課堂，不讓課堂的制度制約小學生的思維，多鼓勵小學生多思考、多發言、多質疑。小學美術教師要給予小學生充分的肯定，對于小學生的發言和看法，要以鼓勵為主，如果發現錯誤，千萬不能輕易否定，要巧妙引導，這樣既糾正小學生的錯誤，又不傷害小學生的自尊心。讓小學生在輕松愉悅沒有壓力的環境中學習，有助于培養小學生的學習興趣。

4.小學美術教師要充分了解每一位小學生。小學美術教師在教學過程中應該充分注意小學生的心理需求和興趣愛好，用一種開放的心態，營造開放的情趣。小學美術教師還要因材施教，因勢利導，調動小學生學習小學美術這一學科的熱情，激活小學生的求知欲望。小學美術教師要關心小學生，善于發現小學生的閃光點，寬容小學生的缺點，善于發現小學生細微的進步，這樣就會使小學生的學習熱情高漲，學習興趣更濃厚。

二、培養小學生的觀察力、創造力、想象力。

小學生在學習小學美術這一學科時，由于剛剛接觸這一學科，只是對這一學科充滿了好奇感和新鮮感，這就需要小學美術教師給予正確的引導。

1.小學美術教師要在教學過程中培養小學生的觀察力。培養小學生的觀察能力是美術教學中的重要任務，小學生的觀察力越強，感受美、欣賞美、表現美和創造美的能力就越強。美術教師必須結合美術學科的特點，培養小學生的觀察能力。美術教師可以多引導小學生有目的地觀察，鼓勵小學生直接感受客觀事物，減少盲目性。也可以運用分析、比較的方法，培養小學生的觀察能力。

2.小學美術教師要在教學過程中培養小學生的創造力。小學美術教師要多搞各種形式的課外活動，培養小學生的創新能力。美術教師要有計劃地、有組織地開展豐富多彩的課外活動，不僅拓寬了小學生的知識視野，更重要的是增強了小學生的學習意識，使小學生的創新能力得到了充分挖掘和發揮，在全面提高小學生創造力的同時，也提高了小學生的綜合素質。

3.小學美術教師要在教學過程中培養小學生的想象力。想象是不受自然知識、傳統觀念等因素限制的，小學生的作品中，想象成分的多少很大程度上取決于教師，美術教師可以利用大自然這個活教材培養小學生的想象力，可以調動各種感官培養小學生的想象力，也可以多讓小學生欣賞作品，從而激發小學生的想象力。