獻身教壇地，鑄造民族魂

任杰

年少時，我懷著對教師職業的憧憬，今生無悔地步入神圣的教壇，成了一名小學教師。從此，三尺講臺便成了展示人生價值的平臺，身后那塊黑板是黨和人民授予我的責任田，我在這塊情有獨鐘的黑土地上耕耘著春夏秋冬，播種著日月星辰，用一個愛字鑄造著孩子們智慧的靈魂。特別是同仁郭春鵬老師對學生似朋友像慈父，拖著病體仍不下講臺的事跡，更激發我對祖國花朵的熱愛之情。以下特借向郭春鵬學習的東風細梳我在師德教育方面的心得體會。

先師孔子為改變天下不仁之魂，開設了歷史上第一個教壇，身邊的榜樣，我的同仁郭春鵬老師無私的奉獻鑄造學生聰慧的靈魂，先師的思想，榜樣的精神，讓我在這十五年來不懈地努力著，為黨的教育事業默默地奉獻著。曾記得剛剛步入教壇之時，感受到一切都是那么新鮮，站在三尺講臺倍感職業的神圣和人格的偉大，特別是領導任命我為班主任，更覺得責任重大。我帶著滿腔熱情走進教室，投入繁忙的工作中，教學工作、教研工作，特別是班主任工作，我忙得不亦樂乎，但心中是甜的，“任老師”三個字我聽著是那樣神圣，是那樣受人尊重，我心情很舒暢，越干越有勁，時隔不到半年，班上學生的惡作劇接二連三地發生，給班主任工作出了不少難題。從教第八周的一天下午教室內安靜不下來，亂哄哄的，說的說，笑的笑，更有甚者故意把水盆里的水灑了一地，教室成了潭坑，頓時我覺得腦袋要爆炸，胸口像塞了一塊大石頭隱隱作痛，氣得一句話也說不出來，眼淚毫不吝惜地溢了出來。我帶著氣憤、帶著懊惱、帶著后悔在心里責難學生，為了培養學生良好的思想品德，養成良好的行為習慣，犧牲了很多休息時間，為學生營造健康向上的學習環境。我費盡心思，寢食難安，起早貪黑，每天日復一日地百般呵護著每一個孩子，我帶著萬般委屈默默勞作著，難道他們就沒看到嗎？放學后，我回到教室失聲痛哭?；氐郊依铮业牡谝宦暰褪菐е耷徽f：“爸，這學生我不教了?！卑职謫栁以趺椿厥拢桥c同事鬧矛盾了，還是受到領導嚴厲批評了？我說：“都不是。”爸爸問我那是為什么？我說：“是學生不好管，太氣人，我受不了！”爸爸也是一名教師，他聽后，不僅不氣，反而笑得很開心，然后，鄭重地對我說：“正是他們不懂事，才要你付出代價教育他們呢！如果他們都很懂事，還要你這個班主任干什么？他們正需要你這個班主任付出愛心教育他們呢！”爸爸的一席話啟發了我，使我對學生的氣頓時消失于九霄云外。

通過這件事，我看清了自己，認識到了自我的淺薄、自我的脆弱，認識到了學生有待你去培養，有待你去鑄造?，F在徹底想來，靈魂的工程師，鑄造學生智慧的靈魂并不是一朝一夕能夠完成的事，它是一項長期的、不厭其煩的系統工程。我要向先師學習—誨人不倦，要向同仁郭春鵬老師學習——持之以恒，自己的醒悟，榜樣的力量。這些我堅定了從教的信念，從而理出了以教師的師德培養學生道德的三個目標。

一、潤育大愛之肥，施于幼苗之體

小學生像一只自由放飛的小鳥剛剛束于籠中，他們在生活上、心理上、行為上都處在極不成熟之時，作為班主任，我每時每刻都要關注孩子們行為、性格的變化，用愛心溫暖他們，撫慰他們，呵護他們，像園丁那樣精心地栽培和護理每一棵鮮花一樣，具體從以下方面施愛：

首先從思想上施愛，思想實際上就是一個人的靈魂，小孩子的靈魂是可鑄造的，我平時很注重觀察他們的言行舉止和感情變化，捕捉到孩子們實際的思想信息，施予不同的愛，幫助他，指導他，呵護他，讓學生自覺不自覺地去掉不良行為習慣，培養良好的思想品德。八年前，我剛接一個新班，一個叫王心誠的男生，我觀察到這個學生愛在使性子之下做壞事的毛病，譬如，心中不如意時摔書本、捶桌子，等等，我就走訪家長和學生，發現孩子是單親，母親和父親離婚棄他而去，父親經常飲酒、打麻將，從不管他的生活起居，使他幼小的心靈受到莫大的精神創傷。此時此刻，我首先對他進行精神安慰，經常找他談心，并給予他生活上、學習上無微不至的關懷，我視他為自己的孩子，天長日久，他把我視為親母親。我及時與家長溝通，商量怎樣培養和教育孩子，與家長達成共識，共同幫助孩子走出困惑，讓孩子心情舒暢地進入學習境界。慢慢地，這個孩子性格開朗了，品德優秀了，學習進步了。

其次，以大愛關心呵護學生的生活。小學生還沒有一定的自理能力。在家靠父母，在?？坷蠋煹男W生全仗老師的細心呵護。在這點上郭春鵬老師確實是我們學習的榜樣，為了學生，他的病沒有好轉就踏上教壇，學習上關心學生，生活上呵護學生。對此，我根據每一個學生的不同情況，施于多方面的關愛。前幾年我班有一名叫劉心怡的女生，父母出去打工，在家由年邁的奶奶撫養。奶奶僅能為她做碗飯，除此之外得不到任何幫助。從此，我像對待自己女兒一樣善待她、愛護她，讓她樹立信心，樹立自尊心，并理解奶奶的苦心，使她養成良好的品德，學習有了長足進步。

二、務實抓班級管理，對學生循循善誘

學校工作千頭萬緒都聯系到班主任工作，班主任工作做好了，學校工作就井然有序了，班主任在學校起著舉足輕重的作用，班主任只有真抓實干，班級才能成為促進學生全面發展的樂園，學生才能在循循善誘中潛移默化地進步。

首先，我自擔任班主任以來就做好了對班級全面投入精力和體力的思想準備，時刻在咨詢老班主任，請教學習治班方法，學習雜志了解同仁治班措施，結合自己班級實際思考治班良方。經常在班里開展不同形式的活動，活躍班級氣氛，讓學生在愉悅中獲得科學知識，在愉悅中懂得做人道理，明確學習方向。整個班級在我真抓實干之下，形成了好事爭著做，學習比著學的良好班級氛圍。

其次，對學生循循善誘，讓他們一步一步在潛移默化中良性變化。通過學期初和學期末的比較，我發現學生的進步和變化。有一個學生叫連心果，剛進這個班級只知道玩，不思學習，并且自私。后來和家長溝通方知他是一個單身爸爸抱養的孩子，我一點一點、一步一步地讓他懂得學習的重要性，懂得做人的道理，并用小畫書讓他知道什么是美，什么是丑，慢慢的這個學生發生了很大的變化。他爸爸由衷地對我說：“任老師，這個孩子像變了一個人一樣，還是學校??！能培養人！”

三、創新是進步之本，進取是發展之道

科學的發展，社會的進步，教育的創新更是社會發展進步的標兵。教師什么時候都不能滿足現狀，應將“創新”二字時刻裝入腦海之中，在培養學生道德上創新，在教學中創新，教師要像先師孔子所言：“溫故而知新”，也就是說要翻新知識，這就是創新，我們現在學習郭春鵬，就是學習他教學的創新成果，學習他育人的師德，采他山之石，攻己之玉，在教育教學實踐中作出新的貢獻。

在學習郭春鵬同志的活動中，回顧自己步入教壇十五年來的風風雨雨，雖然苦一些、累一些，但是我深切地感到我從教十五年是鑄造學生靈魂的十五年，是良性改變學生的十五年，是充足學生正能量的十五年，是生活充實的十五年。這十五年我無怨無悔，特別是走在路上不斷得到陌生學生由衷問候的時刻，更堅定我獻身教壇的信念。今后我更要學習郭春鵬同志，辛勤耕耘于教壇，一腔熱血灑向教壇，鑄造學生機智聰慧的靈魂。