英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效方法

張磊

摘 ? ?要： 語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中一直飽受詬病，有些激進(jìn)的學(xué)者甚至提出將其排除在教學(xué)之外，從而專注于交際英語(yǔ)的教學(xué)。但是作為非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，我們沒有天然的語(yǔ)言環(huán)境，因此語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于我們還是有著積極意義的，只是我們提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性。本文的主要目的是對(duì)比目前中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的一些教學(xué)方式，從而總結(jié)出高效的語(yǔ)法教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) ? ?語(yǔ)法教學(xué) ? ?教學(xué)方法

1.引言

作為英語(yǔ)教學(xué)的一部分，語(yǔ)法教學(xué)是不可回避的。如果想要很好地掌握一門語(yǔ)言，尤其是作為處在非英語(yǔ)環(huán)境之下的學(xué)習(xí)者，我們需要很好地了解這門語(yǔ)言的規(guī)則，以免出現(xiàn)太多錯(cuò)誤，使得那些和我們對(duì)話的外國(guó)人不懂我們想要表達(dá)的內(nèi)容。然而，雖然學(xué)生學(xué)了很多年英語(yǔ)，老師也不厭其煩地講了一遍又一遍語(yǔ)法，但是許多學(xué)生仍然會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，甚至在寫文章的時(shí)候很難寫出完全正確的句子。這就體現(xiàn)了中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效率并不高。因此，如何高效地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)就成了擺在廣大英語(yǔ)教師面前一個(gè)嚴(yán)峻的問題。

2.英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)方法以老師為中心，在上課過(guò)程中，老師主要以分析句式、套用句型、英漢互譯等手段向?qū)W生教授英語(yǔ)語(yǔ)法。誠(chéng)然，運(yùn)用這些傳統(tǒng)的方法可以使學(xué)生有體系地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，且我們現(xiàn)在仍然使用傳統(tǒng)的方法為主要教學(xué)方式，但是，這些方法顯得乏味的同時(shí)效果也不大理想。……