小學(xué)語(yǔ)文如何創(chuàng)設(shè)民主氛圍和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

李如榮

摘 ? ?要： 小學(xué)語(yǔ)文要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)生的能力培養(yǎng)，不僅需要教師的努力，更需要學(xué)生的配合和自主參與。如何才能使小學(xué)生全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和排除干擾專(zhuān)心進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？除了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)意外，還應(yīng)該有良好的師生關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。良好的師生關(guān)系是營(yíng)造和諧、民主課堂教學(xué)氛圍的前提;學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能夠集中精力開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)互動(dòng)交流的前提條件。這兩個(gè)方面達(dá)到了良好的課堂教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)是每一位小學(xué)語(yǔ)文教師必須解決的重要問(wèn)題，也是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要達(dá)到的最終目的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) ? ?營(yíng)造氛圍 ? ?激發(fā)興趣

隨著小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的逐步深入，新課程教育教學(xué)理念在教師的教育教學(xué)中的指導(dǎo)作用日益凸顯。新課程教學(xué)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)是教師和學(xué)生依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，展開(kāi)充分的教學(xué)和學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流的過(guò)程。在這一過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)生能力培養(yǎng)，不僅需要教師的努力，更需要學(xué)生的積極配合和自主參與。如何才能使小學(xué)生全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，排除干擾專(zhuān)心進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？除了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)意外，還應(yīng)該有良好的師生關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧、民主課堂教學(xué)氛圍的前提;學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能夠集中精力開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)互動(dòng)交流的前提條件。可以說(shuō)，這兩個(gè)方面促成了課堂教學(xué)的良好效果。實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)是每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都必須解決的重要問(wèn)題，也是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要達(dá)到的最終目的。

興趣是最好的老師，是人探求認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣被激發(fā)，就會(huì)取得事半功倍之效。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主參與和自主探究，是達(dá)到良好的課堂學(xué)習(xí)效果的重要保證。良好的課堂氛圍能夠促進(jìn)教師和學(xué)生的有效相容，建立感情融洽和諧、平等合作的師生關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)積極的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)感受，使學(xué)生的思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出課堂的活力，進(jìn)而開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，強(qiáng)化教學(xué)效果。因此，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。

我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，特別注重拉近教師和學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣做對(duì)強(qiáng)化教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是有很大幫助的。下面我就結(jié)合這幾年來(lái)在建立和諧師生關(guān)系和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面的嘗試，談?wù)効捶ê腕w會(huì)，希望對(duì)改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所幫助和借鑒。

一、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之間的關(guān)系

營(yíng)造民主、輕松、和諧的課堂氛圍，是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課程教學(xué)理念指出教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，通過(guò)有效的引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響。課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本身，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要教師的引導(dǎo)和維護(hù)，如何讓學(xué)生更有效地參與到教學(xué)中，是教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題，教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)只有建立教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的良好互動(dòng)和交流，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。為此，我們就要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中的師道尊嚴(yán)，主動(dòng)放低身段拉近教師和學(xué)生之間的距離，通過(guò)營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍建立教師和學(xué)生之間的融洽關(guān)系，從而有效提高學(xué)生的課堂參與度，強(qiáng)化教學(xué)效果。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境需要學(xué)生的廣泛參與才能達(dá)到良好的效果，學(xué)生的廣泛參與是建立在教師和學(xué)生的融洽關(guān)系基礎(chǔ)上的。另外，教師和學(xué)生的融洽關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解、與教師爭(zhēng)論。只有營(yíng)造民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問(wèn)題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。

二、營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.尊重小學(xué)生，激發(fā)興趣。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅要注重學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重讓學(xué)生感受語(yǔ)文人文性的特點(diǎn)。語(yǔ)文人文性的特點(diǎn)需要營(yíng)造寬松、和諧、民主、平等的氣氛才能實(shí)現(xiàn)。寬松、和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時(shí)起到重要作用。為此，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中的師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，建立新型的民主交流、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多給學(xué)生展開(kāi)想象的時(shí)間和空間，多給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)和自由;尊重學(xué)生的不同想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。這樣可以產(chǎn)生寬松、新奇、愉悅的心理體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的無(wú)限活力。

2.實(shí)施激勵(lì)策略，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。

每一個(gè)人都需要他人的賞識(shí)和鼓勵(lì)，這是由人的本質(zhì)所決定的。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而變得積極上進(jìn)。教師要合理運(yùn)用這樣的影響。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。教學(xué)實(shí)踐證明，贊賞學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，贊賞學(xué)生可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，贊賞學(xué)生可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，融洽師生關(guān)系，活躍課堂氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情，對(duì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效和培養(yǎng)能力起著十分重要的促進(jìn)作用。