生物教學中學生創造性思維的培養

鮮成玉

摘 ? ?要： 創造性思維是思維活動的高級過程，是個人在已有知識經驗的基礎上，從某些事實中尋求新關系、找出新答案的思維過程。在高中生物教學中培養學生創造性思維，不僅能提高學生學習質量，而且能提高教學總體效益，所以說高中生物教學中提高學生創造性思維大有裨益。作者結合自己的教學理論和教學實踐闡述高中生物教學中培養學生創造性思維的途徑。

關鍵詞： 高中生物 ? ?創造性思維 ? ?培養方式

雖說教無定法，但是教學中還是有一定規律可循的，在高中生物教學中培養學生創造性思維，可以從以下幾方面著手。

一、激發學生的興趣是培養創造性思維的基礎

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見興趣對學習的作用是不言而喻的。而高中生好奇心和求知欲是比較強烈的，只有受好奇心驅動的行為才是探索的行為，才能激發創造欲望。高中生物教材內容豐富多樣，為激發學生求知欲、培養學生創造性思維提供了良好的素材。高中生物教師不僅要注意保護學生的這種好奇心，還要創設一定的外在條件，逐步把學生的好奇心引到求知欲上。

二、優化教學模式是培養學生創造性思維的關鍵

為培養學生創造性思維，高中生物課堂上教師要改變原來授課方式，將“一言堂”的教學模式改變為討論式、啟發式、合作式的教學模式，使學生在學習中真正發揮自己的作用，從而在不同方面得到相應的培養。……