英文影片在大學英語聽力訓練中的應用

史虹濤

摘 要： 本文旨在探討教師使用英文電影自編聽力教材進行聽力理解教學的作用，并探討英文影片對學生的聽力理解學習影響程度，通過訪談和問卷調查等形式了解學生意見，調整教學內容。研究發現，教師自編聽力教材能有效幫助學生提高聽力理解能力，增強學生英語學習的動機。

關鍵詞： 大學英語 聽力理解 英文電影

一、引言

對大多數英語學習者來說，聽力理解是一項艱巨的挑戰。在英語聽、說、讀、寫、譯五大技巧中，聽列于首位。聽力理解能力是學習語言的第一步，如果學生不能及早改善聽力理解能力，可能就會影響到其他語言學習技巧的掌握。教育部2007年頒布《大學英語課程教學要求》，該要求明確規定：“大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強他們自主學習能力，提高文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。”因此，聽力教學是大學英語教學的重要環節。

然而，大部分學生較少暴露在目標語言（Target language）下，缺少相應的語言環境。因此，本研究選用英文電影重要片段設計聽力教材，并進行聽力理解教學，及時聽取學生的課堂回饋與建議，適時地調整教學方式和教材內容，經過3個月的教學實踐，發現學生的聽力能力得到顯著性提高。

二、英文影片與聽力教學

Boyles（2004）指出，近二十年來，許多學者深入探討聽力教學方法，并指出廣泛使用錄像帶及錄音帶的視聽教學法，對于學生的聽力學習有顯著的幫助。……