初中英語對話式教學的實踐與反思

朱石婧

摘 要： 隨著教育制度的不斷完善，初中英語新課程理念的提出，對教師提出了更高要求。對話式教學模式的出現與應用，是對傳統教學方法的革新和改進，有利于新式英語教學方式的研究與探討，因而加強該教學模式的實踐途徑分析，深入反思與總結變得十分重要。本文通過論述初中英語對話式教學的益處，提出幾點有效的實踐方法，同時結合初中英語對話式教學的實施情況進行了深刻反思，以達到有效提高教學質量的目的。

關鍵詞： 初中英語 對話式教學 實踐與反思

時代的進步，科學技術的發展，使得我國的教育水平不斷提高，教學領域融入了更多新技術與新理念，為新型現代化教學的形成提供了基礎。初中英語作為九年義務教育的學科，教學質量并不樂觀，教師仍沒有改變傳統的課堂主導模式，多以完成教學任務為目標，很少讓學生主動融入教學活動中，缺乏師生間的互動交流，所以對話式教學的提出，有利于解決教學過程中的不良情況，具有一定的現實意義。

1.初中英語對話式教學的益處

長期以來，課堂教學始終以教師為主導，留給學生自由學習討論的時間非常少。一方面，源自日益增長的教學任務壓力，使得教師忙于提高課堂教學效率，而忽視了教學手段的改善及對教學質量的反思。另一方面，有些教師思想觀念過于保守，責任意識較低，造成課堂教學質量不高、教學方法固定單一的現狀。而無論是新課程理念提出的要求，還是基于當下新技術、新改革不斷涌現的環境背景下，教學模式的改變勢在必行，對話式教學立足新課程理念，應運而生，為原本枯燥的課堂注入了新的血液。……