怎樣做好高中語文教學中的審美教育

鄧安華

摘 要： 高中語文教學工作作為一項系統工程，教師要在教學活動中尊重學生主體地位，樹立并踐行以人文本的教育教學理念，從而在教給學生系統教學知識的同時培養他們的綜合素質。目前高中語文教學工作已經做出了全面改革，并取得了顯著成就。但是，如何在語文教學活動中對學生進行審美教育依然是很多專家和學者較為關注的問題。本文主要對我國高中語文教學活動中的審美教育進行分析和探討，從而保證語文教學活動能夠取得更加顯著的成就。

關鍵詞： 高中語文教學 審美教育 教學措施

隨著素質教育教學理念的提出和推廣，高中語文教學活動需要以培養學生的綜合素質和學習能力為出發點。審美教育也被稱為美育或者美感教育，主要是指人們對審美對象進行欣賞、感受、判斷及評析時，其心理結構和生理結構會受到熏陶、感染的影響，出現一定變化。

一、高中語文教學審美教育的重要性

高中生在審美教學活動中，其審美情趣和審美能力會得以提升，其精神面貌及氣質也會不斷提升[1]。所以，審美教育主要是通過審美的方法對高中生的身心健康進行感化，從而實現生化、凈化及提升。所以，做好審美教育是保證高中生實現全面發展的一項主要工作，也是對素質教育教學理念進行踐行的表現。審美管理工作水平的高低是高中學校文明程度高低、美育管理工作水平高低的主要標志。

二、高中學生審美現狀及原因