讓興趣為小學(xué)語文寫字教學(xué)導(dǎo)航

張艷

摘 要： 隨著科技不斷發(fā)展，在生活中隨處可以看到計算機網(wǎng)絡(luò)的足跡。相應(yīng)地，電腦打字也成為一種普遍現(xiàn)象。而寫字的地位逐漸被削弱，甚至是在小學(xué)語文教學(xué)方面。本文對“讓興趣為小學(xué)語文寫字教學(xué)導(dǎo)航”這個主題進行了探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 寫字教學(xué) 教學(xué)策略

在慢慢歷史長河中，中國漢字有著悠久歷史。同時，它在我國文化得以傳承方面扮演著重要角色。對于小學(xué)生的啟蒙教育來說，寫字教學(xué)是不可或缺的一部分。在整個語文學(xué)習(xí)中，識字及寫字是小學(xué)生對語文進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但就我國小學(xué)語文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀看，并不樂觀，需要采取可行的措施解決相關(guān)問題。因此，本文從小學(xué)語文的角度對寫字教學(xué)進行了分析。

一、小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在的問題

從某種意義上說，小學(xué)語文寫字教學(xué)已成為當(dāng)下談?wù)摰幕馃嵩掝}之一。想要采取有效措施解決這些存在的問題，需要從實際出發(fā)，對它存在的問題進行全面了解。當(dāng)然，對于小學(xué)語文寫字教學(xué)來說，它存在的問題很多。

首先，在小學(xué)語文寫字教學(xué)中，教師沒有意識到學(xué)生寫字興趣的重要性。對于這些剛進入啟蒙教育的小學(xué)生來說，他們很多行為都會受到年齡的影響。比如，在課堂上，注意力很容易受到環(huán)境影響；具有很強的好奇心。然而，在語文寫字教學(xué)過程中，教師并沒有對這些方面引起重視。在寫字教學(xué)過程中，灌輸式的教學(xué)方法是他們一貫采用的。簡單來說，在小學(xué)語文寫字教學(xué)中，教師并沒有考慮到教學(xué)內(nèi)容的難度是否合適小學(xué)生當(dāng)下的水平及小學(xué)生對老師講解的這些知識是否都已掌握，而這些與小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)。其次，在寫字教學(xué)的過程中，曾經(jīng)習(xí)以為常的粉筆已經(jīng)被多媒體教學(xué)設(shè)備代替，教師的示范作用削弱了許多。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟的影響之下，多媒體設(shè)備不斷出現(xiàn)在各個階段的教學(xué)中。對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，更多的是模仿。很顯然，教師的板書發(fā)揮著重要作用。在寫字教學(xué)中，教師需要在寫字的各個方面予以正確示范。比如，在寫字的時候，需要怎樣握筆，寫字的筆畫筆順等，這些都會對學(xué)生造成不同程度的影響。相應(yīng)的，雖然多媒體的出現(xiàn)有利于提高學(xué)生興趣，但它使教師進行板書的時間大大縮短，也不利于把最直觀的模仿與檢查呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供一個真實范本。更重要的是，在多媒體的作用之下，教師對學(xué)生在寫字方面出現(xiàn)的錯誤也不能及時予以糾正。最后，在寫字教學(xué)中，教師沒有把寫字與識字相融合，把重心都放在了識字方面。在教學(xué)過程中，教師對語言環(huán)境的識字沒有正確認(rèn)識，以至于出現(xiàn)把識字與寫字分開的現(xiàn)象。在課堂上，教師沒有對有限的時間予以優(yōu)化配置，過多地呈現(xiàn)知識，卻忽視了要給學(xué)生留下足夠的時間寫字和對學(xué)生加以指導(dǎo)。同時，教師對于寫字沒有正確認(rèn)識，以為在課堂教學(xué)以后，學(xué)生只需要利用課外的時間加以練習(xí)就行。

二、小學(xué)語文寫字教學(xué)策略

在整個小學(xué)語文教學(xué)過程中，寫字教學(xué)是關(guān)鍵的方面之一，能夠為以后語文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。針對小學(xué)語文寫字教學(xué)現(xiàn)狀，采取有效對策完善是語文寫字教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)下迫在眉睫的事情。

第一，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。對于寫字教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。在寫字教學(xué)中，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，在吸引學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。首先，在寫字教學(xué)過程中，教師可以在整個班級中，建立書法興趣小組。這樣不僅有利于小學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)與成長，而且能夠使原本枯燥的寫字變得有趣，調(diào)動他們寫字的積極性。其次，教師可以從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對學(xué)生進行有針對性的寫字訓(xùn)練。并在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生的寫作規(guī)范予以合理監(jiān)督與輔導(dǎo)。這樣的方式使學(xué)生意識到寫字教學(xué)的重要性，使他們的書寫更規(guī)范。

第二，在寫字教學(xué)過程中，教師需要堅持適度的原則。在小學(xué)階段，學(xué)生還處于對語文基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)。由于漢字本身具有一定的復(fù)雜性，加上小學(xué)生年齡都很小，他們還不具備特別強的反應(yīng)及接受方面的能力。教師需要在寫字教學(xué)過程中堅持適度原則。比如，對所學(xué)習(xí)的字需要書寫多少遍比較合適；在寫字的時候，需要保持怎樣的速度。教師需要根據(jù)實際情況，進行恰當(dāng)安排。這樣才不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，沒有興趣。

第三，在小學(xué)語文寫字改革過程中，要正確應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。多媒體是一種很好的教學(xué)手段。教師要對多媒體教學(xué)有全新的認(rèn)識，將它的優(yōu)勢在寫字教學(xué)中展現(xiàn)出來。在教學(xué)中，教師需要把多媒體當(dāng)做教學(xué)的輔助設(shè)備，而不是完全依賴與它，削弱板書的示范作用。在課堂上，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r間向?qū)W生展示一些既有趣味性又不脫離寫字教學(xué)內(nèi)容的視頻或其他信息。這樣不僅能加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，而且能提高他們學(xué)習(xí)的興趣，教師的示范效果也能得到更好的發(fā)揮。當(dāng)然，除了這些以外，還有其他策略。比如，在小學(xué)語文寫字教學(xué)中，教師需要把識字與寫字結(jié)合在一起，并凸顯出寫字教學(xué)的重要性。

總之，在小學(xué)語文方面，寫字教學(xué)有著不可替代的作用。在一定程度上，寫字教學(xué)的完善可以幫助教師對教學(xué)方法予以改進，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，它能夠激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣，提高語文學(xué)習(xí)成績，得到全面發(fā)展。更重要的是，寫字教學(xué)的完善為語文教學(xué)擁有更好的發(fā)展前景奠定了基礎(chǔ)，使我國的歷史文化在歷史長河中不斷傳承，永放光芒。

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