郭春際
摘 要: 網絡課程是隨計算機網絡的發展而出現的一種新型教學模式,它具有交互性、共享性、開放性、自主性與協作性的特點,豐富的教學環境和教學資源,使學習活動更加自主化與個性化,使教育的適應性得以大大加強,高職教育應結合自身辦學特點,發揮網絡課程優勢,在高職學生中開展和實施網絡課程,使網絡課程更好地為學生服務。
關鍵詞: 高職教育 網絡課程 實施策略
引言
隨著網絡技術和現代教育技術的迅速發展,越來越多的學生開始接觸網絡課程,從網上知曉學習內容,獲取學習資料,尋找問題答案,這種既現代又高效的學習方式為越來越多的學生所接受,不僅是對傳統課堂教學的重要補充,而且是培養學生自主學習能力和終身學習意識的理想途徑。網絡課程作為課程改革的一種嘗試,為課程改革提供了一種可供選擇的工具,為建立一種面向學生的交互式教學模式奠定了基礎。
一、網絡課程的特點
按照美國新教育百科辭典“課程”條目:“所謂課程是指在學校的教師指導下出現的學習者學習活動的總體,其中包含了教育目標、教學內容、教學活動乃至評價方法在內的廣泛的概念。”網絡課程具有計算機網絡的基本運行方式,即信息在后臺儲存,通過網絡中介傳送,前臺以屏幕方式呈現。網絡課程除了具備課程的一般特點和要求外,作為一種網絡教學資源,具有開放性、交互性、共享性、協作性與自主性等方面特點。……