田佳
摘 要: 文章以“而”、“以”、“之”三個文言虛詞為例,重點(diǎn)探討成語、熟語在文言文虛詞教學(xué)中的運(yùn)用,以期對中學(xué)文言文虛詞教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞: 文言文 虛詞 運(yùn)用
一、成語、熟語及文言虛詞的涵義和特點(diǎn)
成語、熟語是我國古代流傳下來的表達(dá)特定意義的比較固定的一些詞組。因此,絕大部分的文言語法現(xiàn)象都可以在成語、熟語中找到例證。簡潔、精煉、朗朗上口、容易識記是其最大特點(diǎn)。
文言虛詞沒有固定的詞匯意義,一般不做句子成分,在句子中充當(dāng)語法功能的詞語。那么,詞義的不確定性和語法意義的隨機(jī)性是其最大特點(diǎn)。根據(jù)《考試大綱》的規(guī)定,在高中階段學(xué)生需要掌握的文言虛詞有18個,它們是“何、為、之、乎、者、也,因、而、與、所、以、焉,其、于、則、且、乃、若”。
二、成語、熟語運(yùn)用在文言文教學(xué)中的必要性
虛詞在文言文中的地位非常重要,主要是用它表示句子的語氣及詞與詞、短語與短語、句子與句子間的語法關(guān)系。正確理解虛詞的意義和用法對準(zhǔn)確理解文言文的文義有重要作用。
根據(jù)上文提到的虛詞的特點(diǎn)和我在教學(xué)中的切身感受,學(xué)生對文言文虛詞的理解存在相當(dāng)大的困難。相當(dāng)多的古代漢語虛詞的用法在成語中得到了很好的保留。因此,選擇一些學(xué)生熟悉的、容易理解記憶的帶有文言虛詞的成語與文言文教學(xué)結(jié)合起來就顯得尤為重要。因?yàn)?,從學(xué)生熟悉的事物入手,不僅十分符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,而且可以最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的效果?!?br>