談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的語(yǔ)文能力

王劍珍

摘 要： 中職學(xué)生由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文能力不足，以致喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。作者作為一名中職語(yǔ)文教師，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)行的中職語(yǔ)文教材，嘗試從學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、探究能力的培養(yǎng)、適應(yīng)時(shí)代能力的培養(yǎng)、語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文審美能力的培養(yǎng)方面，改進(jìn)教學(xué)教法，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)文能力 培養(yǎng)方法

語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。呂叔湘先生說(shuō)：“在語(yǔ)文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，不能過(guò)分依賴教師的分析和講解。因?yàn)檫\(yùn)用語(yǔ)言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐。”職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)大量的初、中級(jí)人才，學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會(huì)從事社會(huì)實(shí)踐工作。學(xué)生實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力直接關(guān)系到他們的就業(yè)。因此，職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)尤其要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者覺(jué)得應(yīng)從以下方面入手與大家共同探討這個(gè)問(wèn)題。

一、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

人類(lèi)的進(jìn)步依賴于不斷的創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，也是教學(xué)方法的一種革新，那么在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

1.應(yīng)用質(zhì)疑問(wèn)題，誘導(dǎo)思維。

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的過(guò)程中，質(zhì)疑問(wèn)題是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。……