高中生物與信息技術整合的必要性與策略

朱水勝

摘 要： 基于新時代課改的要求及信息技術運用于教育的特殊優越性，將信息技術整合到生物學課程中已成為課程改革的一種趨勢，文章結合具體的教學實踐對高中生物教學與現代信息技術的整合運用進行分析。

關鍵詞： 信息技術 高中生物 整合

信息技術與課程整合是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑，與高中生物學科教學有密切聯系和繼承性，同時是具有相對獨立性特點的新型教學結構類型。信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，調動學生的主動性和積極性，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效鍛煉，這正是創新人才培養所需要的。由此可見，信息技術與課程整合是改變傳統教學結構、實施創新人才培養的一條有效途徑，也是目前國際上基礎教育改革的趨勢與潮流。

一、高中生物教學與信息技術整合的必要性

1.高中生物教學在信息化時代發展的必然趨勢。我國自改革開放以來，在經濟和技術等多個方面都取得突飛猛進的發展，我國已經進入信息化時代，因此，教育作為信息社會中重要組成的一部分，不可避免地受到信息技術的影響。高中生物教學涉及很多微觀世界，用傳統圖片等教學方式不利于學生對知識的理解和掌握，網絡和多媒體等信息技術在生物教學中的運用，很好地解決這一系列難題，可以有效提高教學效率。……