高中語文教學中多媒體技術的有效應用

陳麗美

摘 要： 隨著高中語文教育教學改革的深入，多媒體教學手段的運用給新課程改革帶來了新的活力，有效促進了新課程改革的實施。語文教師可以利用多媒體聲、形、色具備的特質，創設各種生活情境，創造與教學內容相關的場景氛圍，使學生在虛擬而又真實的生活空間中得到最深切的情感體驗，激發學生的求知欲，從而很好地實現教學目標。多媒體技術在教學中所起的作用，正是新課程教學理念所強調的內容，它對新課程改革理念起到了很好的促進作用。高中語文教師在運用多媒體教學手段開展教學的過程中，應注意引入新課程改革的教學理念，改革高中語文課堂教學。

關鍵詞： 高中語文 教學改革 多媒體手段 教學應用

隨著社會的發展和科學技術的進步，以多媒體為代表的信息技術已經越來越廣泛地應用到教育教學之中，給教育教學帶來了新的面貌，極大地豐富了教育教學手段。多媒體技術作為一項重要的輔助性教學手段，它把圖像、文字、聲音、動畫集于一體，多角度、多維度地激發學生的學習興趣、學習熱情，集中學生的學習注意力。多媒體教學設備是以計算機和網絡技術為基礎的教育教學工具，它的廣泛應用，給語文教學注入了新的生機與活力，具有直觀、生動、高效的特點。

不僅如此，隨著高中語文教育教學改革進入深水區，多媒體教學手段的運用也給新課程改革帶來了活力，有效促進了新課程改革的實施。語文教師可以利用多媒體聲、形、色具備的特質，創設各種生活情境，創造與教學內容相關的場景氛圍，使學生在一種虛擬而又真實的生活空間中得到最深切的情感體驗，激發學生的求知欲，從而很好地實現教學目標。多媒體技術在教學中所起的作用正是新課程教學理念所強調的內容，它對新課程改革理念起到了很好的促進作用。我作為一名高中語文教師在運用多媒體教學手段開展教學的過程中，也注意引入新課程改革的教學理念改造高中語文課堂教學。在這一過程中，多媒體教育技術和新課程改革理念相輔相成，對教學改革起到了重要作用，下面我就結合這幾年在高中語文教學中使用多媒體技術開展教學和促進教學改革的實施，談談認識，希望對高中語文教師有所幫助和借鑒。

一、高中語文教學中多媒體的有效應用

在高中語文教育教學中使用多媒體技術有別于生活中的多媒體技術，指的是運用多媒體計算機并借助預先制作的多媒體教學軟件開展的教學活動過程，簡單地說就是利用計算機技術綜合地處理文字、語言、圖像等多種媒體信息的系統技術。使用多媒體開展教學是通過教師合理地組織和使用把計算機的語言、圖像處理技術和視聽技術集結起來，并通過對音頻、視頻信號的模數轉換和數據壓縮、解壓等過程，實現計算機對不同媒體信息的存儲、傳遞、加工、變換和檢索和展示的過程。多媒體技術運用到教學中主要有以下特點：

1.多媒體技術實現了多種技術的有機融合。多媒體技術將聲音、光、電、動畫、圖像等多種媒體對信息的呈現形式有機結合，實現了信息呈現形式的多樣化。

2.實現了人機交互。多媒體技術通過軟件，實現了人機交互。不僅如此，教師還可以利用多媒體網絡實現人與人之間、人與機器之間的交流互動。

3.極大地增加了教學容量。傳統的課堂教學容量是有限的，多媒體技術是一種大容量的知識庫，具有極大的存儲容量，再加上網絡云存儲的運用，可以極大地拓展教育教學的知識容量。通過快捷的網絡可以把云存儲的內容方快捷地下載到電腦上，并通過多媒體展示出來。多媒體教學手段的運用極大地拓展了教育教學的內容和知識量，強化了教育教學效果。

二、多媒體技術在高中語文教學中的優勢體現

多媒體技術運用到教學中極大地豐富了教學手段和教學內容，語文教師關注的是多媒體技術在語文教學中的運用，相比傳統教學，多媒體技術在初中語文教學中更具優勢。主要體現在以下方面：

1.豐富了語文課堂教學內容，強化了課堂教學效果。

語文教學所要傳播的知識是系統性的，包含的內容比較豐富。不僅包括文字、語音、語法、文學和文化藝術等多個方面，內容繁雜，語文教學所設計的內容也非常廣泛，由于傳統教學手段的表現形式有限，在體現多種教學內容上傳統教學手段處于劣勢。多媒體教學工具本身具有信息量大、傳輸快、清晰度高的特點，用它擴展知識，開闊視野，極具優勢。語文作為一門工具性學科，需要給學生提供足夠多的資料和內容。多媒體圖文聲并茂、形象直觀生動，教師可以運用多媒體，使課堂教學變得生動，極大地增加課堂教學容量，提高學生的學習興趣，促進學生的自主參與，有效提高教育教學效率。

2.幫助高中生形成語文美的印象。

高中語文作為一種語言文化，具有非常優美的一面。新課程教學強調教師把語文知識教學和語文的文化教學有機結合起來，形成統一的整體。語文教學要幫助學生對語文形成美的印象。審美教育在語文教學中同樣重要。利用傳統的教學手段對學生進行審美教育，讓學生感受語文之美，是每一位一線的語文教師面臨的重要難題。在高中語文課本中有很多詩歌，詩里面的情感美、意境美是單純的文字難以展現的，是傳統的教學手段所不能實現的。教師可以借助音樂、圖像、影視等多媒體技術手段讓學生直觀地感受到其中的美，有效地對學生展開美的教育，提高學生的審美能力。

綜上所述，多媒體技術在高中語文教學中的合理運用能夠強化教育教學效果，提高學生的能力。對于新課程改革來說，多媒體教學的運用有效激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，有利于實現學生的自主參與，便于組織學生進行自主探究性學習。高中語文教師要合理運用多媒體展開教學，輔助教育教學改革的實施，實現教育教學質的飛躍。