談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的寫作能力

韓紅霞

一

培養(yǎng)小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要部分，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。習(xí)作成了學(xué)生的難心事，對(duì)學(xué)生而言，寫作文難，寫一篇好的作文更難。他們面對(duì)作文題目不知道從何下筆，無(wú)話可說，即便寫出來，也是內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，沒有真情實(shí)感。小學(xué)生寫作能力的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程。如何才能提高小學(xué)生的寫作能力呢？我通過不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谧魑慕虒W(xué)中的一些體會(huì)。

首先要注重積累。作文是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言思維活動(dòng)，寫作的過程往往建立在日積月累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想象之上。因此，如果要讓學(xué)生寫出一篇好作文，就要讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。

1.多讀書，多背誦

自古就有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的說法，只有博覽群書，才能讓人明智、有禮。一開始，可以讓孩子讀一些自己喜歡的書籍，哪怕是連環(huán)畫也好，只要自己喜歡就行。漸漸孩子喜歡讀書了，我們可以選擇適合孩子年齡段的書籍，盡量涉及面要廣，如歷史、科技、自然等方面。這樣孩子不僅可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，而且會(huì)產(chǎn)生描述、書寫的強(qiáng)烈愿望。在學(xué)校，我要求學(xué)生除了課文中需要背誦的片段外，還讓一個(gè)組的學(xué)生把自己最近在課外書籍中讀到的優(yōu)美詞句或精彩片斷背誦給其他學(xué)生聽，并每周評(píng)出一位優(yōu)勝者，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。在家里，家長(zhǎng)可以這樣激勵(lì)學(xué)生，為了能夠獲得好評(píng)，他們會(huì)積極準(zhǔn)備、認(rèn)真背誦?！?br>